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《电子技术》教案示例（节选） 段 新 一、课题：常用电子元件测试（一体化课） 二、教学班级：05数控技术2（57人） 时间：2007-3-16 第1-4节 课室：5-5-406 三、教学目标 ⒈ 认识常用电子元件（电阻器、电容器、电感器、二、三极管等）的外观。 ⒉ 掌握电阻器阻值与误差的色环标示直读法。 ⒊ 学会用数字万用表测量电阻器阻值、电容器电容量；判断二极管正、负极与质量；判断三极管ｅ、ｂ、ｃ各极与测量其β值。（重点） 四、教学方法 边教边实验，教师讲解，伴以提问，师生互动。 五、实验器材与仪器 ⒈ 数字式万用表 1块 ⒉ 电阻器 2个 ⒊ 电容器 2个（其中电解电容器1个，磁片小值电容器1个） ⒋ 二极管 1个 ⒌ 三极管（NPN型） 1个 ⒍ 电感器 1个 ⒎ 彩色电视机电路板 1块 六、教学过程与时间安排 1、引入课题（5分钟） 师问：同学们知道彩电电路板中常用的电子元件有哪些吗？ （投影展示彩电电路板） 生答：有电阻器、电容器、电感器、二极管、三极管等。 （投影展示各单个电子元件及电路符号） 师述：上述五种电子元件，在实际应用中用得很多。我们要记住它们的名称、电路符号。本节课我们重点学习电阻器知识，要求同学会用色环法直读电阻值与误差，会用数字万用表测量电阻值。 2、用色环法读电阻值（15分钟） 师向：电阻器上有四道色环，它们是为了装饰好看还是有别的意义？ 生答：由这四道色环，我们可以直读出电阻器的阻值与误差。 师问：同学们桌上有一个米粒般大小的电阻器，请你们仔细观察一下，然后告诉我，四道色环的颜色分别是什么。 生答：第一道是橙色，第二道是黑色，第三道是红色，第四道是金色。 师述：这位同学观察得非常仔细，这种严谨细致的工作作风，正是企业招聘员工时最看重的素质之一。所以，今天在校读书时，我们要努力去培养它，毕业后才有可能顺利就业。我们把这四道颜色客观地记录下来。 板画： 1 2 3 4 橙 黑 红 金 师问：如何从这四道色环的信息中，读出阻值与误差呢？有谁知道？ 师述：下面，我要把这个秘密告诉大家，这个方法称为色环法。色环颜色与数字的对应关系是： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ≤±5％ ≤±10％ 黑 棕 红 橙 黄 绿 兰 紫 灰 白 金 银 四道色环代表的意义各为： 第一、二道色环——数字环 （分别表示第一、二位有效数字） 第三道色环——数量级环（表示×10□ ） 第四道色环——标称相对误差环（理论值）） 电阻器标称阻值计算公式： R标＝□□×10□ 师问：上述电阻器的标称阻值与标称误差究竟是多少呢？ 生答：标称阻值 R标＝302×10 ＝3000Ω＝3KΩ 标称误差 △＝±5％ 师问：在允许误差范围内，这个电阻器可能的实际电阻值是多少呢？ 生答： R最大＝（1＋△ ）R标＝（ 1＋0.05）×3000＝3150Ω R最小＝（1－△ ）R标＝（1＋0.05）×3000＝2850Ω R实＝3150Ω～2850Ω 3. 用数字万用表实测电阻值（5分钟） 师述：下面请同学们用数字万用表测出上述电阻器的实际电阻值，看看有没有超出误差范围，判断它是个好电阻还是坏电阻，计算出它的实际相对误差，将结果填入下表。 序 号 第一 色环 第二 色环 第三 色环 第四 色环 色环法直 读值R(Ω) 测量值R 判断质量 1 橙 黑 红 金 3000 2980Ω 0.67% 好 4. 学生课堂实验（15分钟） 师述：请同学们将实验桌上的第二个电阻器，采用与前面相同的方法，完成以下实验内容：①记下四道色环颜色，直读电阻值与标称相对误差；②用数字万用表测出电阻器的实际电阻值，算出实际相对误差；③判断电阻器的质量好坏。将实验结果填入表中。 学生实验：分小组进行，教师巡视指导。 教师小结：用数字万用表测量电阻值时应注意以下几点： ①不准在电阻器通电情况下测电阻值（易烧表、易触电、不安全）。 ②要选择合适的量程（满足R量＞R实）。 ③测大阻值电阻（几百KΩ以上）时，两手不能与两表笔并联（师问：想想看，这是什么原因？———会使测量值偏小，因存在两手的并联支路）。 5. 电阻器的实际应用（5分钟） 师问：电阻器在电路