2“表格题”专题复习(很好).docVIP

表 格 题 的 解 题 技 巧 一、表格题解题的一般思路 ★注意列与列（几行与几行）之间的比较得出相应的结论； ★行与行（或几列与几列之间的）之间的比较得出相应的结论； ★整体的比较，得出相应的结论。 例：下表中甲、乙两组数据表示了成人和玉米植株体内的元素种类及其含量（占生物干重的质量分数%），请回答有关问题。 元素 O C H N K Ca P Mg S 甲 14.62 55.99 7.46 9.33 1.09 4.67 3.11 0.06 0.78 乙 44.43 43.57 6.24 1.46 0.92 0.23 0.20 0.18 0.17 （1）甲和乙哪项表示的是人？联系化合物的元素组成和含量等知识，写出相关判断依据。 （2）从表中所列元素成分情况可以得出哪些结论？ 解这个题，便是要找出含量差值较大元素进行分析确定哪一组是人还是玉米。从表格可以看出差值大的是“O”、“N”、“Ca”、“P”、“Mg”、“S” 的含量，其中乙组的“O”、“Mg”含量相对较高，而甲组中“N”、“Ca”、“P”、“S”蛋白质含量相对较多，因植物体内糖类含量较多，而且作为绿色植物，则“Mg”含量应该较多，所以乙是玉米，因乙中“N”、“Ca”、“P”、“S”含量较多，这些元素分别是形成蛋白质和骨骼等成分的，所以甲是人体。 至于第（2）问根据上面所介绍的方法，很容易得出结论： 行与行之间的比较得出：C H O N在人和玉米中最多，K、Ca等其它元素在玉米和人体中含量相对减少。 列与列之间的比较得出：玉米的O比人多、人的N比玉米多，因为人体内蛋白质含量比玉米多，玉米中糖的含量比人多。 整体比较得出：不同生物所含元素的种类大体相同，含量有差异。 单因子变量原则同样也适用于表格题的解题： 我们可以先只确定生物种类如人，这样自变量为不同种类的元素，因变量为含量，再确定元素种类如C。这样自变量为不同种类的生物，因变量为含量，然后综合比较得出结论。 二、表格题的分类及解法： 结合近几年的高考题和模拟题，可以把表格题大致分为七类：第一类是根据表格数据或现象得出结论的题，简称“结论型”；第二类是实验与结论相结合的表格题，简称为“实验－结论型”；第三类是与实验步骤或实验现象有关的表格题，简称为“实验型”；第四类为与生理或生化的变化速度有关的类型，因其一般有最值，称为“最值型”；第五类是表格的项目多，数据相对不多；第六类是表格的项目简单，但数据多；第七类是表格设计题。下面结合具体试题对这七种类型的题进行解法上的阐述。 （一）对“结论型”的表格题的解法 1．对某植物测得下表数据： 30℃ 15℃ 一定光照10 h 黑暗下5 h 黑暗5 h 释放O2640mg 释放CO2220mg 释放CO2110mg 若该植物处于白天均温30℃，晚上均温15℃，有效日照15h环境下，请预测该植物１d中积累的葡萄糖为多少毫克？Ａ Ａ．865 Ｂ．1485 Ｃ．315 Ｄ．540 解析：植物１d中积累的葡萄糖应是白天光合作用积累量减去晚上呼吸作用分解量。 （１）先求出该植物白天均温30℃时、有效日照15h时光合作用积累量： 6O2———1C6H12O6 求出: 6×32 180 X=900(mg) 640×15/10 x （２）再求出该植物晚上均温15℃时呼吸作用分解量： 6CO2———1C6H12O6 求出: 6×44 180 y=135(mg) 110×(24－15)/5 y （３）最后求出植物１d中积累的葡萄糖量：900－135＝865(mg) 2. 采用物理或化学的方法可以抑制细胞的有丝分裂，使细胞停留在细胞周期的某一个阶段，如下表所示，“－”表示停留时期。 处理方法 间期 前期 中期 后期 末期 加入过量的胸苷 — 秋水仙素 — 低温（2～4℃） — — — — — 由以上材料不能得出的结论是 A. 加入过量胸苷抑制有丝分裂的最可能原因是抑制了DNA的复制 B. 要观察细胞内的染色体最好的方法是用秋水仙素处理 C. 低温抑制分裂主要是抑制了有关酶的活性 D. 过量的胸苷引起了基因突变 解析：本题考查通过对表格的分析与综合。正确获取信息，并作出正确判断的能力。由表格分析可知：加入过量的胸苷，则细胞停留在细胞分裂的间期，间期是DNA的复制时期，说明过量的胸苷可能抑制了DNA的复制。加入秋水仙素，则细胞停留在细胞分裂的中期，细胞分裂的中期染色体的数目清晰，形态稳定，因此