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6、对传记这种文本特色的考查 （１）有人说：“传记文学之所以作为一种伟大的文学形式存在，并不是简单地记录了传主的生平。”请结合文本谈谈你的看法。（5分） 【高考考点】对文本的某种特色作深度的思考和判断 解题思路：先表明看法，再述传记特点，最后结合文本内容举例联系表现人物特点或主旨来说明。 我同意这种说法。传记的伟大并不仅仅在于记录传主的生平，更重要的是能够让读者体会到传主的人格魅力和精神，使读者从中获得深刻的人生教益。（2分） 这篇传记不仅能让我们了解到巴金的生平，更重要的是让我们从中感受到了巴金的人格魅力，例如巴金先生的正直，他一生追求说真话；巴金先生严于解剖自己；巴金先生在艰难困苦中笔耕不辍的坚持等等。这些优秀的品质都使读者受益匪浅。（3分） 【评分标准】观点2分，其中，表达出“同意”给1分，将观点叙述完整给1分。结合文本分析3分，须具体答出巴金的2种以上的精神品质。 （2）问有哪些细节，这些细节体现了传记什么样的特色？ 如汕头二模：本文追述冼星海的往事有几个细节，举例说说这些细节的写法体现了传记什么样的特色，加以赏析评价。(5分) 解题思路：从体现了传记史实性、真实性，典型性、代表性，言简意赅、语言平实自然，不加文饰，流畅明快，语言有表现力、生动性，体现人物个性去答。 (1)如晚间上课，学员们要求他继续讲下去，他便一直讲到天亮这样的细节，客观真实地表现人物性格特点，体现了传记史实性、真实性的特点。 (2)如在法国作曲获奖，他竟只“要饭票”的细节，典型地反映了冼星海生活极其窘迫仍努力出色地学习。选用的细节很有典型性、代表性。言简意赅，很有表现力。 (3)如诗人光未然创作了《黄河吟}，冼星海听完朗诵后，一把将诗稿抓在手里，激动不已地说：“这是一部中华民族的史诗，我要把它写成一部代表中华民族伟大气魄的大合唱。”这样的细节，在整体的概述中，穿插若干具体细节，使人物形象鲜明饱满。如见其人，如闻其声，十分生动。 （4）描述细节的语言平实自然，不加文饰，流畅明快，与传主朴实的个性十分吻合。 （能举出某些细节的例子进行正确鉴赏评价即可) ③李苦禅拜齐白石为师，一是倾心于齐的艺术，二是尊崇齐的人品。齐白石钟爱这个弟子，不仅爱其才华，更爱其为人。李苦禅受老师的影响，做人治学作画质朴、实在。早在1922年，陈师曾到日本举办中国画展，齐白石的绘画艺术被日本人所推重，他的画价大增，就有一些人假造他的画以牟利。李苦禅穷得有骨气，宁可自己的画一文不值，也不去仿造老师的画卖大价钱。不仅如此，他还觉得老师靠一支画笔维持一大家人的生计很不容易，又不收自己的学费，从不忍心要老师的作品。白石老人明白弟子的心思，曾主动赠他5件作品，不仅如此，还为他题写诗跋，为他的画册题签，为他治印，并向林风眠、徐悲鸿推荐，为他谋求教职。老师对李苦禅的信任亦是他人所无法相比的。白石老人以卖画为生，得钱不易，在国难频仍之时，他将60个小金锭装进手缝的“羊肠袋”中，盘在身上，昼夜不卸，随时准备逃难。一日老人从梦中惊醒，发现袋断金落，急得大喊“快喊苦禅来!我的金子叫人给偷了!”李苦禅闻讯赶来，替老人将金子一一数清，并将袋子重新缝好，安慰老人道：“您看，一个都不少，整整60锭!”老人这才放心。 第三段写了齐白石有一次从梦中惊醒，发现袋断金落，急忙叫李苦禅去帮他找金子的细节，请简要分析其对刻画人物的作用。（4分） 答:参考答案：这个细节一方面表现了晚年的齐白石对李苦禅的无比信任（2分）；另一方面也表现了李苦禅做人质朴、实在，事师如父（2分）。 ??这篇传记与其他他传不同之处在于写两个人，但从题目可知两人中又有侧重，侧重于李苦禅，所以刻画人物及主旨方面要考虑周全。 《李苦禅与齐白石 》 7、问传记的选材 注意：选择什么材料。（写传主某一阶段的经历目的是能突出他的主要品格和全文的中心） （1）传记只选取某一片断作为题材，这和其他传记选取人物一生来写有很大的不同，请结合全文，分析文章的这个特点。 解题思路：这样处理笔墨集中，既使读者对……的一生有个粗线条的了解，又能使读者了解……某个方面特点，突出中心。 例（１）本文在冼星海的一生中，重点选择了他1935—1940年的一段经历来叙写，这是为什么？请结合文章的内容回答。（4分） 答：（1）作为一个杰出的音乐家，他的主要作品产生于这一时期；（2）写他这一阶段的经历最能突出他的主要品格和全文的中心：冼星海是抗战时期的代表着中华民族精神的“人民的音乐家”。 （每个要点2分，大致答出即可：若只泛泛答“可以突出中心或人物特点”的只能得1分）） 8、分析表现手法、写作技巧 表现手法：对比、比喻、烘托、细节描写等 写作技巧上的特点：夹叙夹议、对比烘托等 （１）在熄灭电灯哀悼爱迪生的这一分钟前后，世界从“一片黑暗”到“一片光明”