精细梳理提升实效_以_乙醛_醛类_为例谈专题知识梳理.pdfVIP

学习指导 学习指导 精细梳理 提升实效 ———以“乙醛、醛类”为例谈专题知识梳理 于海娟 化学学科知识点多而散，不少学生在学习时往往以机械 CHCH(OH)COOH （3）CHCHCHOH；CHCHCHO；CHCH=CH ； 3 3 2 2 3 2 3 2 记忆为主，这样一方面复习效果不理想，另一方面又导致学 HOCHCHCOOCHCHCH 或CHCH（OH）COOCHCHCH 2 2 2 2 3 3 2 2 3 生对化学学习兴趣下降，甚至产生畏惧心理。笔者总结多年 专题三、关于有机化学的氧化反应和还原反应 教学经验，结合化学学科特点，对相关知识进行梳理和整合， 在有机化学中，对于化学反应常称氧化反应或还原反 编制成专题引导学生复习，这样既利于学生系统地掌握有关 应，而不说氧化还原反应。因为有机反应中的氧化反应、还原 知识，同时又给学生提供了一种专题知识梳理整合的方法， 反应是从得氧（失氢）、失氧（得氢）来分析的。 很好地达到提升复习实效的目的。现在以有机化学的“乙醛、 （1）有机氧化反应的主要类型有： 醛类”知识的复习为例，谈谈这一复习方法。 ①燃烧反应：CHO+(x+ y- 2z )O→xCO+ y HO x y z 4 2 2 2 2 依据《考试大纲》和近几年化学科高考试题的走向，将这 催化剂 ②加氧氧化：2CH=CH+O → 2CHCHO 部分内容划分为8 个专题。 2 2 2 △ 3 专题一、基础知识归纳与梳理 CU ③去氢氧化：2CHOH+O → 2CHCHO+2HO 依据高考要求，按照乙醛的结构、化学性质，甲醛的结 2 5 2 △ 3 2 构、特性4 方面对基础知识进行梳理，使学生建立较为完整 的本部分知识的网络结构，在此不再赘述。 ④既去氢又加氧的氧化： 专题二、实验式（最简式）为CH O 的有机物 + 2 H 、KMnO CH 4 COOH