电气选课指导-20081028.pptVIP

电气工程及其自动化专业 电气与电子工程学院 2008年10月 一、 学分制简介 21世纪高等教育的一个突出特征是从人的个性出发，充分调动人的创造力和潜能，才能适应知识经济时代对人才的要求。 学分制核心是在教育过程中强调尊重教育对象的个性差异和趣味发展，注重目标管理，实行自由选课制和弹性学制。它的实施在一定意义上说是计划体制下高度集中、刻板划一、重分轻能、扼制个性和创造性的传统教育模式的终结。 学分制打破了专业和年级的界限，允许学生根据自己的志趣、特长、能力跨专业、跨年级选课，允许延长或缩短学制，对学生综合素质的提高和复合型人才的培养创造了条件。 我校的学分制培养计划与学科大类 我校从03级起实施完全学分制； 学分制培养计划建立了除通识教育基础外的学科大类基础、专业基础和专业方向课程体系（简称3级知识平台），形成了有利于淡化和打破学科专业严格限制、适合弹性、灵活、具有选择性机制的学分制课程体系结构，以主动适应经济、科技、文化和社会发展的需要； 我校目前建立的学科大类：机械学科大类、信息学科大类、电气学科大类、土建环学科大类、文科学科大类 完全学分制培养计划体现：厚基础，宽口径，重个性，强能力，求创新；具有科学性、完整性、系统性和跟随时代发展的前瞻性 。 国外知名高校电气学科培养计划精华提炼 电气学科向弱电的交叉渗透，其中与信息工程、计算机科学的综合最为紧密。 研究方向很宽，有若干个学科共存，交叉学科的科学研究及人才培养得以方便进行。 同学科门类不同专业的低年级学生所学基础课程相同，学生在相同的基础平台上受教育，知识面宽，具备向不同学科发展的潜力。 基础课程的覆盖面很广，为学生的后续发展打下了很好的基础。 二、电气大类学分制培养计划框架 课程体系学时/学分分配 实践教学环节 课外学分 二(续)、课程体系 二(续)、通识教育课程 二(续)、学科大类基础(大平台)课程(必修)42+2.5学分 电路理论 5.5 电路测试技术基础 2.5 微机原理与接口/单片机原理及应用（二选一） 2.5 计算机原理及应用实验 1.5 模拟电子技术（二） 3.5 数字电子技术 2.5 电子测试与实验（二） 2.5 电机学I－基本原理 5 自动控制理论 3.5 信号与系统 2.5 检测技术 2 信号与控制综合实验（一） 2 电气工程基础 3.5 电气工程实验（一） 1 二(续)、学科(专业)基础(小平台)课程(选修) ○ 电气工程学科导论 1.5 ○ 电力电子学 3.5 ○ 电磁场与波 3 ○ 信号与控制综合实验（二）2 计算机建模与仿真 2.5 运筹学 2.5 水利水电工程基础 2 数据结构 3 电路理论II 2.5 高电压技术