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学案导航 第十二课 第三框 价值的创造与实现 教学目标： 1、知识目标：识记如何创造和实现人的价值；理解劳动是人的存在方式、在个人与社会的统一中实现价值、实现人的价值的主观条件；列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。 2、能力目标：通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。 3、砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。 二、教学重、难点 重点：如何实现人生价值 ；难点：如何在砥砺自我中走向成功 三、知识衔接： 一间教室，两块黑板；一名教师，两个年级。湖南省某小学地处罗霄山余脉的群山中，该校只有一名老师，这名老师姓戴。他既是校长，又是班主任，还是保育员；而学生只有１４名，分两个年级，二年级９个孩子，四年级５个孩子，他们同在一间教室上课.戴老师则在教室乐此不疲地进行着“复式”教学。日出迎来满耳的童话，日落送走漫天的彩霞。如此往返，戴老师已在山区任教２５年，在山区来回跑，跑过了默默的青春，跑出了如雪的双鬓，也跑出了山里孩子的新希望。 戴老师是如何在平凡的岗位上实现自己的人生价值的？我们从中受到什么启示？ 四、知识要点梳理： （一）在劳动和奉献中创造价值 1、劳动着的人是幸福的 人只有在__________中，才能创造价值。 2、劳动是人的存在方式。 人只有再 才能自由地彰显和发挥自己的 、 ，从而实现和证明自己的价值。在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的 。 3、努力奉献的人是幸福的 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的__________________。 （二）在个人与社会的统一中实现价值 1、实现人生价值的基础： 社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。 2、个性发展与社会发展的统一。 （1）只有正确处理__________与社会、__________与他人的关系，才能在__________社会中实现自己的价值。 （2）我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。 （三）在砥砺自我中走向成功 1、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。 2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。 （1）人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。 （2）个人素质，主要包括______________素质、道德素质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。 3、实现人生价值，需要有坚定的__________信念，需要正确____________的指引。 五、构建知识网络 六、课堂习题巩固 1．“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和执迷、刻苦训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明 （ ） A.意识的能动性决定客观事物的发展 B.天赋决定人的发展 C.个人奋斗是实现人生价值的基础 D.在个人与社会统一中实现人生价值 2．2009年我国面临650万大学生就业问题。政府和教育部门采取多项措施促进大学生就业，引导和鼓励大学生面向基层。如果你是一名大学生，作出的正确选择应该（ ） ①符合正确的就业观 ②符合社会现实和人民的需要 ③把追求个人价值放在首位 ④在个人与社会的统一中实现人生价值 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．四川汶川大地震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参加抗震救灾工作。他们用自己的实际行动证明，青年学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干，在与广大人民群众的共同奋斗中加强自身修养、提高精神境界。青年学生要走与人民群众实践相结合的道路，这是因为