14_鹿与狼的故事.ppt

活动一：初读课文 问题： 课文讲述了一个怎样的故事？ 要求：1、自由朗读课文，读通课文，并思考问题； 2、小组内讨论交流； 3、小组代表交流。 活动二：细读课文 问题：罗斯福是怎样做的？结果如何？ 要求：1、快速读课文，思考问题； 2、小组内讨论交流； 3、小组代表交流； 4、教师梳理。 读了这个故事，你从中明白了什么道理？ 雇 厄 悖 没 ɡù è bèi mò 读一读： 繁殖 毙命 野兽 繁育 厄运 锐减 糟蹋 承载 相悖 生机勃勃 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首 鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎意料…… 罗斯福：西奥多·罗斯福（1858-1919）1901年任美国副总统，总统麦金利遇刺身亡，继任总统。1904年，连续当选为总统。是美国第26届总统。 罗斯福采取了两项措施  ①设立凯巴伯森林为狩猎保护区。 ②雇请猎人捕杀狼。 狼 吃 鹿 少吃植被 数量得到控制 生物之间是相互制约、相互联系的。 这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保持平衡。 猎人 大量捕杀狼 狼数量减少 不能吃鹿 鹿大量繁殖 大量吃植被 狼 鹿 现在凯巴伯森林的生态系统遭到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。 破坏严重 如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？ 找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。 数量 环境 4000只 十万只 四万只 八千只 松山葱郁，生机勃勃 森林中的植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大 疾病流行 苟延残喘 生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。 生物链中也有很多这样的例子，如果里面的哪一环没有了，那这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子吗？ 食物链、食物网示意图 困苦的遭遇；不幸的命运 ( ) 不爱惜，不珍惜 ( ) 相违背、相反 ( ) 形容有旺盛的生命力 ( ) 勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存 ( ) 作恶犯罪的头目。也指灾祸的主要原因 ( ) 厄运 糟蹋 相悖 生机勃勃 苟延残喘 罪魁祸首