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探究小车速度随时间变化规律(教案).doc
2.1 实验 探究小车速度随时间变化的规律
课时:2
制作人:陈亚明
教学重点:1.图像法研究速度随时间变化的规律
2.对运动的速度随时间变化规律的探究
教学难点:1.会计算各点瞬时速度。 2.对实验数据的处理、规律的探究。
三维目标
知识与技能:(1)根据相关实验器材,设计实验并熟练操作。 (2)会运用已学知识处理纸带,求各点瞬时速度。 (3)会运用表格法处理数据,并合理猜想。 (4)巧用v-t图像处理数据,观察规律。
过程与方法:(1)初步学习根据实验要求设计实验,完成某种规律的探究方法。 (2)对打出的纸带,会用近似的方法得出各点的瞬时速度。 (3)能直观运用图像展现规律、
情感态度与价值观: (1)在对实验数据的猜测过程中,提高学生合作探究能力。 (2)通过经历实验探索过程,体验运动规律探索的方法。
教学手段:实验演示和多媒体课件(ppt和flash)、视频
预习学案:
1.试验中把小车停在靠近 处,先 ,然后 ,让小车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上打下一列小点,换上纸带,重复实验3次。
2.打点计时器每隔 打一次点,计时器打出的纸带可直接获得的物理量是任意两点间 ,可直接测得的物理量是任意两点间的 .
3.纸带的选取原则 .
预习思考
1.在实验中,下列关于测量点间时间间隔的说法正确的是( )
A. 每隔四个点取一个测量点,则测量点间的时间间隔为0.1秒
B. 每隔四个点取一个测量点,则测量点间的时间间隔为0.08秒
C. 每五个点取一个测量点,则测量点间的时间间隔为0.10秒
D. 每五个点取一个测量点,则测量点间的时间间隔为0.12秒
2.在用打点计时器“探究小车速度随时间变化的规律”实验中,下述测量每相邻两计数点间距离的方法,正确的是( )
A.当两个计数点间的距离较大时,可以用短尺把它分段测量
B. 当某两个计数点间的距离较小时,可以用短尺一次把它测完
C.测量每两个相邻计数点间的距离,应该用带有毫米刻度的长尺的零刻度对准起点,读出各记数点对应的刻度值,然后逐一相减,得出每两个计数点间距离的数值
D. 分别逐个测出每两个计数点间的距离,这样便于记录
3.在用打点计时器“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中,下列关于作v-t图像的说法中,正确的是( )
A. 只要确定了v-t图像中的两点,就可以得到小车运动的v-t图像,因此,实验只需要测出两组数据
B. 作v-t图像是,所取的点越多,图像就越准确
C. 作出的v-t图像应该通过所有的点,图线曲折也可以
D. 对于偏离直线较远的点,说明误差太大,应舍去
4. 下列关于计数点的说法中,不正确的是( )
A.相邻计数点间的时间间隔相等
B.计数点进行测量计算 ,既方便又可减少误差
C.相邻计数点间的距离应当相等
D.计数点是从计时器打出的实际点选出来的,相邻计数点间点痕的个数相等
课程导入
在我们的生活中有跳远助跑、骑车、高山滑雪等运动,在自然界中有雨点下落、鸽子飞翔、蜗牛爬行等运动,在这些运动中都有速度的变化,且变化规律不尽相同,我们怎样才能知道其速度随时间变化的规律呢?如何探究一个物体速度随时间变化的规律呢?如何知道物体在不同时刻的速度?用什么仪器测量?
情景激疑
在科学上,为了描述实验中测量量之间的关系,先将其在坐标系中描点,然后用一条曲线(包括直线)“拟合”这些点。例如,我们用打点计时器研究小车在重物牵引下的运动,如果小车是做匀变速直线运动,那么根据测量的数据描点作出的v-t图像,应该是什么曲线?如何求小车的加速度?
知识归纳
1、实验目的
(1) 练习使用打点计时器。 (2)利用打上点的纸带研究小车的运动情况,分析小车的速度是怎样随时间变化的。
2、实验原理
(1) 电磁打点计时器的使用:把纸带穿过打点计时器,连在小车的后面,当接通4—6V低压交流电源时,位于振片一点的振针就跟着上下振动而打点。这时,如果纸带运动,振针就在纸带上打出一系列点,这样通过研究纸带上点的时间间隔和位移大小来确定小车的运动情况。
(2)v-t图像法:根据上一章的方法算出纸带上各记数点的速度,即把包含记数点一段间隔x的平均速度v计算出来,用这个平均速度代表纸带经过记数点时的瞬时速度,根据各个记数点的瞬时速度,再作出v-t图
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