斜面的作用分组对比实验教案.docVIP

斜面的作用分组对比实验 双清区高崇山中心完小 杨静 一、实验在教材中所处的地位与作用 实验是检验真理的唯一标准。小学生抽象思维能力弱，直观形象的实验有助于学生对教材的理解，实验是本节的核心和难点。小学生好奇心强，动手能力则相对较弱，实验既培养兴趣又提高能力，实验是本节的关键和重点。 二、实验原型及不足之处 1、认识斜面（省力）的作用，以及斜面在实际中的应用，能细心观察，认真记录，能对所收集的资料进行分析，制订一个简单的研究计划，并用实验的数据来说明斜面的省力规律，操作中极易出现误差，学生很难集中把注意力放在对收集的资料进行分析。 2、认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力，操作中也极易出现误差，在教学过程中实验较简单，很难提起学生对本章知识学习的兴趣，缺乏趣味性和探究性。 三、实验创新与改进之处 1、在原有的实验基础上增加一个实验，即增加一个表面粗糙的斜面 （搓衣板），来验证是否还是那样的省力，让原来的实验成为一个参照实验，将二者进行对比。 2、围绕课题《斜面的作用》进行创新，以增加新的知识点。提出日常生活中必不可少却容易被忽视的一个知识点和概念--摩擦力，再用器材使表面粗糙的斜面变光滑来进行实验是否省力，进一步让学生了解摩擦力的存在以及斜面的作用。激发兴趣和求知欲，加深学生对本节知识的印象。 3、改进和增加实验器材，首尾呼应，紧扣课题。 四、实验器材 可调节坡度的斜面装置台一个，光滑板一块，搓衣板一个，弹簧测力器一把，钩码一个，木盒一个，小车，洗衣皂一块，泡沫一块，实验记录表3份 五、实验原理及装置说明 沿斜面提升物体用的力比向上提升物体用的力更省力。其他条件不变，坡度越低越省力；其他条件不变，表面光滑的斜面相对要省力。 六、实验过程 1、搭建斜面，拉不同的物体，研究斜面的作用。 第一步，取钩码，挂到弹簧秤上，读出弹簧秤读数;把钩码放在斜面上，使弹簧秤与斜面平行，缓慢匀速拉动钩码，读出弹簧秤读数。填写实验表格。 第二步，第三步同理研究物体（木盒），填写实验表格。 观察实验数据，得出发现：斜面可以省力。 斜面作用的实验记录表 　 提升不同的物体 我们的发现 1（钩码） 2（木盒） 直接提升物体的力 　 　 　 沿斜面提升物体的力 　 　 2、搭几种不同坡度的斜面，拉同一重物（钩码），研究不同坡度的作用。研究斜面1，读出弹簧秤读数并填写实验表格。同理研究斜面2，斜面3，填写实验表格。 观察实验数据，得出发现：斜面坡度越低，越省力。斜面坡度越高，越费力。 不同坡度斜面作用的实验记录表 （坡度1，2,3表示坡度由小到大） 直接提升物体的力（N） 沿不同斜面提升物体的力（N） 我们的发现 坡度1 坡度2 坡度3 3、搭相同坡度不同粗糙表面的斜面，拉同一重物（小车），研究不同粗糙表面的斜面作用，读出弹簧秤读数并填写实验表格。 观察实验数据，得出发现：斜面越光滑，越省力。斜面越粗糙，越费力。 相同坡度不同粗糙表面的斜面作用的实验记录表 直接提升物体的力（N） 相同坡度不同粗糙表面的斜面提升物体的力（N） 我们的发现 较光滑斜面 粗糙斜面 利用工具 变光滑的粗糙斜面 七、实验效果 具有趣味性、观赏性、知识性、能力性和创造性。 八、自我评价 这节课是在教学反思中逐步成型的，围绕课题《斜面的作用》，对实验方法以及实验器材进行了创新，其目的就是要达到寓教于乐。 实验中多次用到可调节坡度的斜面装置，它在实验中可根据实验要求改变坡度的大小，并且操作简单。在器材上我还紧密联系生活以搓衣板这个常见却容易被忽视的工具作为粗糙斜面的装置，以及洗衣皂等进行实验，增加实验的趣味性，且具有器材易找的特点。 这堂课的教学效果比较理想，学生反应良好，但还有许多需要改进之处，希望大家多批评指正。