欧盟教育形态研究.pdfVIP

Classified Index: CODE: 10075 U.D.C.: NO: 033296 A Dissertation for the Degree of M. Education A Study on the Modality of EU Education Candidate ： Wang Xia Supervisor： Professor Fu Songtao Academic Degree Applied for ： Master of Education Specialty： Comparative Education University ： Hebei University Date of Oral Examination ： June, 2006 摘 要 摘 要 欧盟是一个超国家的社会组织，由多个主权国家联合而成的地域社会集合体。在日 益清晰的欧洲一体化、趋同化和文化多元的全新背景下，欧盟教育以人力资本理论、发 展欧洲意识和欧洲公民教育三大理念为支柱。 欧盟教育经历了萌芽、确立、扩展和整合四个阶段。2010 年欧盟教育战略目标的 制定和实施，进一步加速和强化了欧盟教育的一体化发展。欧盟教育采用教育计划行动 方案，实施有关普通教育方面的苏格拉底计划和职业教育方面的列奥纳多计划，以发展 欧洲意识、促进教育交流合作和鼓励学术认证。欧盟各组织机构和国家计划署对教育计 划进行组织实施，各成员国根据相应的标准申请各个计划项目，并获取资助。基于对教 育计划的预算投资，欧盟对教育计划进行阶段性评估，并对未来教育进行规划。 欧盟教育以崭新的超国家姿态呈现在世人面前，为各国教育的国际化、全球化发展 提供了生动的范例。本文从欧盟教育组织的目的、内容、方式等方面入手，力图通过对 欧盟教育的整体性研究为我国应对全球化的挑战和地区教育共同发展提供有益的启示。 关键词 欧盟 教育交流合作 教育计划 I Abstract Abstract EU (European Union) is a super-national social organization, converging many sovereign nations. In the background of European integration，converglization and cultural diversity, EU education has taken three ideas as its mainstay, which are the human capital, developing European dimension and European citizenship education. EU education has four phases: initiation, foundation, expansion and consolidation phase. EU has carried out 2010 EU Education Strategy, which has strengthened the development of EU education integration. E