25《词五首》教学设计课件.ppt

 　 这两句紧承上句叙述了什么内容？ 叙述了哀伤的原因、程度。 “人非”具体指词人的什么遭遇？ 国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇。 因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助神态和外在行为的描写来表达自己浓浓的哀愁。 其抒情方式是——直接抒情 物是人非事事休，欲语泪先流。 “闻说”、“也拟”表达词人 一种什么心理？ 清照不是贪恋美景，游赏心切，而是想要寻求一个消除愁苦的去处。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。 下阕： 这里词人运用什么修辞表达自己内心不解的哀愁？有什么特点？ 比 喻 词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的“愁”转为具体可触的立体感，说“舟轻愁重”使“愁”有了形体、重量、动态。这种写法是—— 化虚为实 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 不过，清照转而却又否定了自己的计划。因为她怕那双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。 这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心中因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。 小 结 这首词艺术构思和表现手法新鲜奇特被词论家称赞为“创意出奇”、 “往往出人意表”。 首先是对自己内心活动的描述， “闻说”、“也拟” “只恐”是用欲抑先扬手法，曲折尽情的表达作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁之重。 再是奇妙的比喻。 词人将心中抽象的、难以捉摸的“愁”转为具体可触的立体感，说“舟轻愁重”，使“愁”有了形体、重量、动态。确实让人称奇。 * 第 二 十 五 课 学习目标： 1、结合作者的生活经历及作品的写作背景 理解这五首词的内容。2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。3、朗读与背诵。 教时安排：三教时 在我国古代，每一时代都有其代表性的文学体裁。如唐代代表性的文学体裁为诗歌；宋代为词；元朝为曲；明清为小说。　 宋词传统上分为两类——婉约派和豪放派，这主要是以词的内容和风格来分的。　 婉约派是我国词坛上历史最久、数量最多、影响最大的一派。其代表人物有：秦观、李清照等。　 豪放派与婉约派相比，从内容到形式、题材到风格都大不同，它突破了词为“艳科”的藩篱，为词坛开辟了一个崭新天地。其代表人物为苏轼、辛弃疾等。 温庭筠（约812—866）晚唐诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县东南）人。富有文才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八叉”之称。然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志。官终国子助教。精通音律。工诗，与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。存词七十余首。 《望江南》便是很有特色的一首。 温庭筠是文人中第一个大量写词的人，是“花间派”词的先导。对词的发展有很大影响。他的词多写妇女生活 。后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》。 作者简介： 梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠， 肠断白蘋洲。? 温 庭 筠 yún 梳洗罢， 天刚亮，女主人公就开始精心梳洗打扮，是时刻准备心上人的归来，所谓“女为悦己者容” 心情是喜悦和激动的。 梳洗罢， 独倚望江楼。 倚楼远眺，期望在来往的人海中找到自己朝思暮想的那个“他”。一个“独”字写出了多么孤独落寞之情。 过尽千帆皆不是， 此句是全词情感上的大转折，与起句的欢快情绪构成比照，鲜明而强烈。又和“独倚望江楼”空寂焦急相接。 承上启下 赏析： 斜晖脉脉水悠悠。 望眼欲穿，船尽江空，人影不见，希望落空，幻想破灭，落日流水本无情，但在思妇眼里，成了多愁善感的有情者：斜阳欲落未落，不尽江水似乎也懂得她的心情，悠悠无语流去。 肠断白蘋洲。 千帆过尽，斜晖脉脉，江洲依旧，不见人影，能不肠断？ 形象刻画 动态 切盼重逢之情。 凭栏远眺望心上人归。 静态 景物描写 ⑤ 千帆过尽，不见心上人的船归。 望穿秋水，夕阳西下，失望。 情感抒发 令人感叹悲伤，肝肠寸断 ③ ④ ① ② 小结： 望江南—温庭筠 词中痴情女子对爱人的思念，真挚感人。望江楼上悄然独立，只为能找寻心上人的归踪。夕阳西下，千舟驶过，仍没有爱人的身影。唯有那悠悠江水缓缓东流。此时，这位痴情