27,记承天寺夜游.ppt

学习目标（第二课时） 1、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。 2、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。 唐宋八大家 唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经拜过欧阳修为师）。 整体感知 1、这篇文章运用了几种表达方式？ 3、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外，夜游承天寺？ 4、作者是如何描写月色的？（写承天寺优美夜景的句子） 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 月色—积水 空明 竹柏—藻荇 交横 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 翻译：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇 。 7、难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其他植物吗 ？ 宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。 ――宋.苏轼《于潜僧绿筠轩》  苏轼很喜欢竹子，宁肯不吃肉也要有竹子作伴。对居住环境有相当高雅的品味， 自古就有梅，竹，菊，兰岁寒四友。竹是代表着超凡脱俗，清新高雅。 居住的地方必须有竹子生长，哪怕那里离闹市太远而没有肉吃；没肉吃充其量叫人缺少点力气，而没有竹子的居所就会令人落入俗人之列。 清幽宁静的意境 清新高雅的品格 苏 轼 这两句话所传达的思想感情相当复杂，既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂，还透出某种鄙视尘俗的自慰之情。这种复杂的心情，一方面是由于苏轼政治上失意，内心苦闷才放情山水，在江山风月中寻找寄托；另一方面，大自然的美所给予人的无穷愉悦，是那些追逐名利的世俗之人所无法领受的。苏轼得到一种世人难以得到的满足和愉悦，这是身处逆境的苏轼聊以自慰的。 本句话是抒怀。略带凄清的月夜美景与作者旷达而幽冷的心境浑然一体，达到完美和谐的至境，令人回味不已。 文章特色 情思如水，汩汩而流，言简意赅，比喻精当，情景交融，内涵丰富 小结 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 比较两篇文章所表达的思想感情 《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 《记承天寺夜游》表达被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂而微妙的感情。 以《记承天寺夜游》例 时间（年、月、日、夜），解衣……，月色……，欣然……。念……者，遂至……。怀民……，相与……。 庭下……，水中……，盖……也。 何夜……？何处……？但少……耳。 3、理解性背诵 （1）文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。?（2）表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月?何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（主旨句）?（3）用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）A 贬谪悲凉。B 人生感慨。C 赏月喜悦；D 漫步悠闲。 初读课文 要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。 遂 寝 与 藻 解衣 荇 横 柏 吾 suì qǐn yǔ zǎo ji? xìng héng bǎi wú 读准字音 读准节奏 1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。 2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。 3、但∕少闲人/如吾两人者耳。 再读课文 要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。 欣然起行: 高兴的样子 念无与乐者:考虑，想到 遂至承天寺:于是,就 相与步于中庭：共同，一起；散步；院里。 积水空明：形容水的澄澈。 盖竹柏影也:原来是 但少闲人…两人者耳:只是；清闲的人；罢了 请解释下列这些词语的含义或用法： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。 高兴地样子 想要。 时间 门 译文：元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。 脱下。 念 无与乐者， 遂 至承天寺,寻张怀民。 怀民亦未寝， 考虑、想到 没有共同游乐的人 于是 睡 到 译文：想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉。 相与步于中庭。庭下如积水空明， 水中藻、荇 交横， 盖竹柏影也。 共同、一起。 形容水的澄澈。 水草 交叉错杂 原来是 译文：（于是）我们一起在