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第一章 当代大学生成长规律研究概述 党的十七大报告指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好的社会环境，”这是党中央对新时期思想政治教育工作者的要求和重托。2005年1月17日，胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治工作会议上指出：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，不仅要提高他们的科学文化素质，更要提高他们的思想政治素质，”为新时期加强和改进大学生思想政治教育提出了行动纲领和指导方针。大学生思想政治教育是一项关乎全局的系统工程，贵在主动，重在实效。主动做好大学生思想政治教育既是培养党的事业的建设者和接班人的内在要求，也是推进党的事业不断前进的必然选择。重在实效是思想政治教育工作的基本着眼点，是充分发挥大学生思想政治教育功能和作用的集中体现。准确把握当代大学生成长的基本规律、阶段性规律,并以之透析大学生成长的热点问题，有助于提高大学生思想政治教育工作的科学化水平，使之切实体现主动性、把握规律性、提高实效性，有助于解决高等教育“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题，有助于确保大学生成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 第一节 当代大学生成长规律研究的重大意义 规律亦称“法则”，是事物发展过程中固有的、本质的、必然的联系，是千变万化的现象世界中相对静止稳定的内容，规定了事物的发展方向，具有普遍性、重复性、客观性等特点。人是一定环境的存在物，“环境的改变和人的活动或自我改变的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。”亦即是说，随着环境的改变，人类活动的范围及认识改造世界的程度和水平将发生相应的变化，作为客观存在于人类活动之中的规律，虽然不会随着环境的变化而变化，但是规律发挥作用的方式却因条件和环境的改变发生不同程度的变化，对这种变化的把握只有通过人的实践才能实现。现如今，大学生成长的国际国内环境及现实条件发生了深刻变化，抑或说，大学生成长规律发挥作用的条件和环境发生了改变，通过深入的理论探讨和系统的实证研究来科学认识这些改变的具体情况，是准确把握大学生成长规律的前提，而准确把握大学生成长规律则是提高大学生思想政治教育工作科学化水平、推进思想政治教育学科学化、精细化建设的基础。因此，当代大学生成长规律研究具有重要的现实意义和理论意义。 一、当代大学生成长规律研究的实践意义 正如马克思所言：“全部社会生活在本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。”作为一种哲学思维方式，实践是马克思主义实现哲学史上革命性变革的核心概念，开创了有别于两极对立的西方哲学传统的崭新时代；作为一种历史活动，实践是人类认识改造自然界和人类社会的有意识的活动，是科学研究和理论思考的源泉和试金石。大学生成长规律不是诞生在人类想象世界和理论演绎中的抽线概念，而是形成于大学生成长实践之中并规定和制约这一实践方向和水平的客观存在，是大学生成长过程中诸多内部要素和外在因素相互之间的、本质的、必然的联系。大学生成长规律研究旨在揭示这些规律的内在逻辑、作用方式和表现形态，进而为大学生成长成才提供指导，为提高大学生思想政治教育工作科学化水平创造基础。 （一）开展当代大学生成长规律研究是高校育人工作适应国际形势深刻变化的需要 当今世界正处于大发展大变革大调整的关键时期，经济全球化和世界多极化进程日益加深，世界政治经济格局正在发生深刻变化，国际力量对比出现了新的态势，综合国力竞争更趋激烈，国际范围内思想文化交流交融交锋日益频繁。国际形势的深刻变化使当代大学生成长的国际环境日渐复杂，成长任务日渐繁重，成长挑战日渐严峻，为增强当代大学生政治敏锐性和政治鉴别力提出了新的更高的要求。 促进大学生成长成才是高校育人的根本任务，也是其适应国际形势深刻变化的客观需要。诚如邓小平所言 “经济发展得快一点，必须依靠科技和教育”，日趋激烈的国际竞争归根到底是科技和人才的竞争，而科技竞争的根本是人才的竞争，人才培养的关键在教育，为此，2010年2月28日至3月28日《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》在全社会公开征求意见，并于5月5日由国务院常务会议审议通过，2010年4月1日，党中央、国务院印发《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》，鲜明回答了一系列人才工作重大理论和实践问题，是加强人才队伍建设的总体规划。这两大规划对新时期我国人才教育培养具有深远的历史意义。大学生是一个国家人才结构的主要组成部分，大学生成长的水平和方向在一定意义决定一个国家人才战略的成败。因此如何按照人才成长规律不断提高人