第一讲_实证研究概述.ppt

本科教学工作水平评估 本科教学工作水平评估 教学内容 第一讲 管理研究方法概述 管理研究的思维方式——归纳和演绎推理 归纳推理——归纳推理过程 归纳推理——作用 客观地描述事物的状况，为理论建立提供事实依据 具体讲：使人们从一些新的事实或偶然发现的现象中得到启发 形成新的思想或概念 进行理论创新 归纳推理——优缺点 优点：从直接经验的基础上进行概括，具有一定的可靠性 缺点：从直接经验的基础上进行概括，很难建立起一种具有普遍意义的、高度概括的理论；或者得出的概括结论可能是错的；不可能进行完全的、穷尽的具体观察 归纳推理——举例 卡尔·波普等人所引证的“白天鹅”的结论 演绎推理——演绎推理过程 演绎推理——作用、优缺点 作用：指导管理研究，论证或反驳某一理论 优点：由理论推到出未知的现象 新的思考 缺点：理论的大前提是错的 结论也可能是错误的 不可能有效地解释具体现象 假设演绎法 是归纳推理和演绎推理过程的有效结合 假设演绎法——具体步骤 假设演绎法——研究逻辑关系图 管理研究方法概述 管理研究的范式——理论与实证研究 理论研究——定义 通过演绎的思维方式，以现有的理论、法则和公式为基础，逻辑推理出新的知识，回答“应该是什么”或“为什么是这样”的问题 理论研究——理论研究类型 理论研究——要素构成 理论研究——要素构成 理论研究——要素构成 理论研究——要素构成 理论研究——要素构成 理论研究——理论建构和理论检验 实践是检验真理的唯一标准；理论来源于实践，并接受实践的检验 实证研究——定义 通过归纳的思维方式，以观察事实和归纳逻辑为基础，透过现象的描述和解释概括出理论命题，最后再通过实际案例进行验证，回答“就是什么”的问题 即从观察 概括 实际检验 评价 实证研究——实证研究类型 实证研究——实证研究的方法技术 问卷法、访问法、观察法、抽样法、测量法、统计分析法、定量分析法和定性分析法等 实证研究——实证研究类型的比较 实证研究——实证研究的基本要素 实验研究：操纵与控制、实验组、控制组、前测、后测、实验刺激和因果关系等 非实验研究：抽样、问卷、统计数据、统计分析、变量间相互关系等 实地研究：参与观察、研究者的角度、投入理解、扎根实际等 案例研究：中心问题、可行途径、评价方案、决策等 管理研究方法概述 管理研究的方法——定量与定性研究 管理研究的方法——定量与定性研究 管理研究的方法——定量与定性研究 管理研究方法概述 管理研究的过程——选题、设计、实施、分析和总结 管理研究的过程——选题、设计、实施、分析和总结 管理研究的过程——选题、设计、实施、分析和总结 管理研究的过程——选题、设计、实施、分析和总结 管理研究的过程——选题、设计、实施、分析和总结 定量研究 侧重且依赖于对事物的含义、特征、象征等的描述和理解（质的规定性） 功能：鉴别物质中含有哪些元素或功能团体等，但不确定其含量 特色：用文字来描述现象，而不是用数字和量度，是对事物构成和性质方面的研究 定性研究 定量与定性研究的比较 定量研究 定性研究 定量与定性研究的比较 人文主义 自然范式 归纳推理 理论建构 理解社会经济现象 文字描述 实地研究 参与观察、访问等 主观 实证主义 科学范式 演绎推理 理论检验 确立变量的相互关系和因果关系 统计分析 实验、调查研究 量表、问卷、结构式观察 客观 哲学基础 研究范式 逻辑过程 理论模式 主要目标 分析方法 主要方式 资料收集技术 研究特征 定性研究 定量研究 属性类别 管理研究的范式——理论与实证研究 管理研究方法概述 管理研究的思维方式——归纳与演绎推理 管理研究的过程——选题、设计、实施、分析和总结 管理研究的方法——定量与定性研究 选题 选取研究主题 形成研究问题 设计 实施 分析 总结 选题标准 选题阶段的思路 选取研究主题：根据研究者的兴趣、需要、 动机，从现实中选取主题 形成研究问题：进一步明确研究内容、范围，集中研究焦点，清楚明确地陈述研究问题，是主题的具体化 重要性（用途用处） 创造性（创新独特） 填补空白 在研究风格、研究角度、依据的理论研究、研究对象、采用的方法、研究内容等与前人研究有所不同，有自己的独特见解 可能性（研究者的能力） 外部环境或条件限制能不能做到 合适性（研究者来说是不是最好） 兴趣、需要、动机等 重要性、创造性、 可能性、合适性 研究内容范围，集中研究焦点 清楚、明确地陈述研究问题（研究主题具体化） 现实 主题 形成研究问题 设计复杂、理论性弱 内容广泛、规模很大 设计简单、形式自由 基本特征