6-12人民版思品九年级第六课第一二框题.ppt

你能分析下列几种排队方式的公平效率问题吗？ 分享： 这世界是一个公平的世界。日有日之灿烂，而无月之妩媚；山有山之巍峨，而无水之灵澈；男有男之雄健，而无女之飘逸；官有官之权位，而无民之悠闲；聪明者有其乖巧，而无愚钝者之安逸。鸡用爪刨，猪用嘴拱，猴子爬树，螃蟹横行，各有所长，各有所短，这方面失去了，那方面弥补，谁也不比谁好到哪里，谁也不比谁差到哪去，这是造物主的绝妙创意，实在是公平极了。 * 第六课　心中的天平 第六课　心中的天平 学习目标： 理解公平的含义 感受公平对个人、社会的重要意义 结合学习目标，阅读教材72-74页 课堂探究：什么是公平？ 阅读教材三组材料，请大家就什么是公平谈谈自己的见解。 李晓然：公平就是一视同仁。 “一视同仁”是否都是公平的？ 在什么情况下“一视同仁”才是人们渴望的真正公平？ 有人将“一视同仁”理解为： 平等的生存和发展的权利和机会； 韩冰：公平就是合理的分配。 讨论班级排座位问题，谈谈你的认识？ 偏心的老鹰 在高高的悬崖上，有一个鹰巢。巢里有四五只小鹰，它们都饿了，黄黄的小嘴大张着，这时老鹰妈妈回来了，她带回来一只老鼠，当鹰妈妈把老鼠撕开给小鹰喂食时，它犹豫了一下，最后，鹰妈妈把这块肉喂到了叫的最凶，脖子伸的最长的小鹰嘴里。一个月后，巢里只剩下了一只小鹰，就是那只叫的最凶，脖子伸的最长的那只。 老鹰是所有鸟类中最强壮的种族，他们住在高高的悬崖上，他们也很少有天敌。但巢里的孩子太多，鹰妈妈不可能把这几只小鹰都喂大，就算是食物特别充足也是不大可能的。鹰妈妈只好尽力让一只小鹰吃饱，它是一个偏心的妈妈，但是想让自己的后代也能在天空翱翔，这可能是它唯一的选择。 讨论：《偏心的老鹰》是一个关于公平的故事，为什么“偏心”的老鹰对小鹰们是“公平”的？ 提示：公平不仅仅是分配结果的完全均等，更是每个人享有其责任利益，承担起应负的责任。公平不是平均分配，也不是各方都满意的分配，而是合理的分配。人们所获得的利益与其能力、心态、兴趣、资质等多方面是相关的。 有人将“合情合理”理解为： 权利和义务的对等或相称，人与人之 间在经济，社会和文化上的差距不能过大． 刘子涵：公平意味着拥有选择的权利 阅读“高中择校现象”，谈谈你对公平的认识。 提示：公民能自由地行使选择的权利也是一种公平。但当个人无法改变环境时，要以正确的心态去面对，将来再在力所能及的范围内改变现状。 有人将“选择的权利”理解为： 各尽所能、各司其职、各负其责、各得其所。 公平的内涵： 1、基本权利上一视同仁 2、在利益分配上合情合理 3、有自由选择的权利 公平可以保证人们应得的利益,使人们各得其所。 结论: ① ②公平是对个体存在及其权力的认可,是激发潜能的动力,获得公平可让人们找到自己的尊严与价值 生活中不公平的现象有哪些?会产生什么后果? 现象:考试作弊、收入分配不公平、教育不公平、 贪污腐败现象、比赛中的不公平。 请同学们运用公平的理念回答下列问题： ①为什么一个和尚不愁水吃？ ②为什么两个和尚还能合作？ ③为什么有了三个和尚反而 没水吃了呢？ ④ 这给我们什么启示？ 一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。公平是合作的前提,人与人之间需要合作，社会也需要合作. 请你从个人和社会的角度，指出维护社会公平的重要意义？ ③公平是合作的前提和基础； ④公平不仅能够激发潜能，而且有助于提高效率、维护秩序。 ①公平可以保证人们应得的利益,使人们各得其所。 ②公平是对个体存在及其权力的认可,是激发潜能的动力,获得公平可让人们找到自己的尊严与价值 抓阄 按事情的轻重缓急排队 按财富多少排队 按力气大小排队 按高矮胖瘦、衣着美丑排队 公平与效率问题 排队方式 排队是为了有序地办事，而不是为了队列如何整齐美观，也不是为了展示自我，排队标准行不通。 力气大小只有比试以后才知道。这样既不公平，又浪费时间。 排队时财富多少的差别常常无法证明，即使能证明，所需证明的时间也远远超过了排队时间。 各人事情的轻重缓急，互相是不知道的，也无法知道。即使知道，也缺乏认定标准。 不具备条件，必须等到所有人到齐才能抓阄。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自