硕士研究生培养方案总则.doc

硕士研究生培养方案总则 （199年月日学位评定委员会通过，20年月日第次修订） 为使我校硕士研究生教育更好地适应我国科技进步、经济建设和创新型社会的发展需要，进一步明确培养目标，规范培养过程，提高硕士研究生培养质量，依据《中华人民共和国学位条例》及其实施细则国务院学位办、教育部等部门颁发的相关文件规定，结合河北大学学位授予工作条例相关的规定，特制定本总则。 一、培养目标 1. 坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的思想品德作风，积极为社会主义现代化建设服务。 2. 科学作风严谨，重视理论与实际相结合，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，具有严谨的治学态度、实事求是的学风、团结协作的精神；具有从事本专业科学研究、教学工作和独立担负专门技术工作的能力。 3. 掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业文献资料并进行科技交流与写作。 4. 积极参加体育锻练，具有健康的体格。 二、研究方向 研究方向的设置提倡学科之间互相渗透与交叉，鼓励发展新兴边缘学科。既要有相对稳定的研究领域，又能把握学科发展前沿，能够体现本学科的优势和特色。 设置研究方向应具备以下条件： 1. 有学术带头人和结构较合理的学术梯队； 2. 有较好的科研基础和学术成果； 3. 能开出本研究方向的主要课程和相关课程； 4. 有培养硕士研究生需要的经费、图书资料、实验设备及其它条件。 三、培养方式及学习年限 全日制硕士研究生的科研及论文工作实行导师组（或导师）负责制，形成以导师为主的导师组集体培养方式。课程学习实行学分制。在课程学习和学位论文工作的时间安排上，不同专业，可以有不同的安排，但从事学位论文工作的时间应不少于1年（不包括申请论文答辩的时间）。我校全日制学术型硕士研究生学制一般为2.5年（其中医学类为3年），最长修业年限5年（其中医学类为6年）；全日制专业学位硕士研究生学制一般为2-2.5年（其中医学类为3年），最长修业年限5年（其中医学类为6年）。在职攻读专业学位的研究生采取进校不离岗的方式，工程硕士生的培养实行双导师制，即校内导师和企业导师联合培养。课程学习实行学分制全部课程学习应在入学起1.5年内完成，从事学位论文工作时间一般不少于1.5年。学习年限一般为3年，最长不超过5年。 四、课程设置课程设置的原则为：宽口径、厚基础，着力培育硕士研究生创新意识，重视学科间的渗透和交叉，提高创新思维能力；要注意硕士研究生与本科生课程水平的区别与衔接。 硕士研究生课程均应有教学大纲，明确规定本课程的主要教学目标、教学要求、教学内容、考核方式、课内外学时数、学分及主要参考书目等。 硕士研究生课程分学位课和非学位课两大类型，非学位课程包括必修课和选修课。硕士研究生所修课程总学分应达到28-34学分，其中学位课学分不少于1学分，非学位课学分不少于1学分。 1.学位课程 学位课是指能体现本学科主要特点的课程，原则上应相对稳定。其设置应根据各学科专业、各类型的硕士研究生培养的具体要求而定，注意课程体系的优化、课程内容的合理性和整体功能，并按一级学科范围内相关的二级学科进行拓宽。 学位课程包括： （1）门马克思主义理论课； （2）4-6门基础理论课和专业课； （3）1门外国语课。 2. 非学位课程 非学位课程中的必修课程，是结合研究方向的特点，为硕士研究生所确定的主干专业课程。非学位课程中的选修课程，是根据研究方向的要求，为硕士研究生开设扩宽知识结构，反映现代科技水平和学术前沿的课程。包括： （1）必修课 各专业根据专业需要设置其必修课程。 （2）选修课 各专业根据专业需要设置选修课程，但要包括根据社会经济发展需要和科学技术的发展，特别是新兴学科（学术前沿）和边缘学科的发展而开设的内容新、学时少的选修课程。硕士研究生可根据专业学习的要求及个人的兴趣爱好，在导师的指导下选修一定的课程，鼓励跨学科选修。 3. 补修课程 凡同等学力或跨学科考取的硕士研究生，应在导师的指导下补修2门以上本科生的主干专业课程，。一般安排在前三学期内完成，由研究生本人写出教学实践报告， 学术报告的学分可通过研究生本人做课题研究或进展报告、参加学术会议、学术讲座等环节来获得。各学院根据学科实际情况和研究生的类别的特点对研究生作报告和听报告的次数（不得少于4次）和层次提出具体要求。 五、科学研究及学位论文要求 1. 学位论文选题报告和开题 硕士研究生在导师的指导下，通过查阅文献、收集资料和调查研究确定研究课题，一般安排在第三学期或第四学期（专业学位）完成学位论文选题报告。硕士研究生须以书面和讲述两种方式，由学院或系组织就课题的来源、研究意义、研究方案、拟解决的问题以及研究进度做出说明，由考核小组进行可行性论证，通过后方能继续进行课题研究。 2. 学位论文中期考核 中期考核一