〈鸿门宴〉(贺).ppt

垓下歌项羽 力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝, 骓不逝兮可奈何, 虞兮 虞兮奈若何? 大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。 鸿 门 宴 司马迁  西楚霸王录像 听课文录音，理解文意 要求： 1、理清故事情节的发展思路。 2、对照注释，掌握文中文言句式，词类活用、通假字、一词多义现象等。 3、思考故事是如何刻划人物的？ 请听录音 背景介绍： ? 故事发生在陈涉起义之后的第三年（前206）。陈涉起义之后，出身楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦，也先后起兵反秦。陈涉失败后，项梁等拥立楚怀王之孙，仍号楚怀王。项、刘为楚怀王所辖主力军。项羽听说刘邦欲王关中，非常恼火，立即破关直抵新丰鸿门。 理清故事情节的发展思路 研讨第一部分 重点词、句： 词类活用 .沛公军霸上。 名词用作动词：驻扎、驻军。 沛公欲王关中 。 名词用作动词：称王、统治。 项伯乃夜驰之公军 。名词用作状语：连夜 。之：到……去 ，动词。 吾得兄事之。 名词用作状语：像对待兄长一样 为击破沛公军：为后省去“我”。为：介词，替、给。 找出下列各句中的通假字 距关，毋内诸侯。距与“拒”相通，把守。内与“纳”相通，接纳。 张良出，要项伯。要与“邀”相通，邀请。 愿伯具言臣之不敢倍德也 。倍与“背”相通。 旦日不可不蚤自来谢项王 。蚤与“早”相通。 判断句 “ 此天子气也。” 倒装句 “具告以事。 ” （“以事”介宾后置） 鸿 门 宴 司马迁  学习目标 1、学习作品中塑造历史人物形象的方法：在矛盾斗争中刻画人物，个性化的语言，对照手法的运用。 2、继续学习比较阅读法，增强学生读史的兴趣。 3、了解项羽、刘邦等人的个性特征，认识鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的原因。 4、掌握第二、第三部分中的文言句式，词类活用、通假字、一词多义现象等。 古代礼仪 按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，则为宾东向，主西向；长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。 王、项伯东向坐；亚父南向坐，沛公北向坐；张良西面向东  预习学案（答案） 一、解释下列加点的字 1、“隙”，嫌隙 2、数：多次，屡次 ；目：名作动，以目示意（使眼色） 3、狠心 4、“座”，座位 5、你们；将；表被动 6、名作状，像鸟张开翅膀一样；掩护 7、“啖”，吃 8、尽 9、动词，往，到；趁机 10、携带了什么东西 11、适逢 12、留下，弃置 13、抄小路走 14、哪里 15、责备，责罚 16、古代骂人的话，小子 二、 第二部分：樊哙闯帐 樊哙力斥 第三部分：刘邦逃席 张良留谢 诛杀无伤 研读第二部分 重点字词： 2、（1）“纳”，接纳；动的使动，使------止，阻止 （2）“而”，表修饰 （3）跌倒（向前倒下）（4）睁大眼睛怒目而视（5 ）眼眶（6）动词，感谢（7）表修饰（8）却；古义：小人离间之言；今义：详细的叙说或说明 3、（1）我死尚且不怕，一杯酒怎么（哪里）值得推辞 （2）杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑。 （3）特意派遣将领把守函谷关（的原因），是（为了） 防备其他盗贼进入和意外之事。 总结第二部分 通假字 名句积累 分析第二部分情节 第二部分写鸿门宴上双方的尖锐斗争、是情节的高潮。 “三起三落” 示意图 研讨第三部分 1、重点字词 （1）告辞（2）离开；距，距离（3）名作动，取道；抄小路走（4）估计；才（5）道歉；兼道歉和告辞的 意思（6）能承担，能承受；杯勺（7）两次行礼，表示敬重；古代敬辞，用来指称对方 2、（1）现在出来，还没有告辞，这件事该怎么办？ （2）做大事不必顾及细节，行大礼不必计较细小的礼让。 （3）现在人家正（好像）是菜刀、砧板，我们（好像）是鱼和肉，还告辞什么呢？ （4）大王来携带了什么东西？ （5）沛公在哪里？ （6）我们都要被他俘虏了！ 总结第三部分重点词、句： 沛公不胜桮杓 桮同“杯”，杓同“ 勺”，酒器。 道芷阳间行 （道，名词作动词，取道） 判断句 “如今人方为刀俎，我为鱼肉…… ” 被动句 “吾属今为之虏矣！ ” 省略句 “项王则受璧，置之（于）坐上。 ” 坐同“座” 倒装句 “大王来何操