七年级〈丰富多样的情绪〉.ppt

（2）当我们遭遇不同事情、处于不同情境中，会产生各种各样的情绪。 喜 杯弓蛇影 晋朝时，有一位叫乐广的人。一天，他请一位朋友到家中喝酒。酒席间两人端起酒杯一饮而尽，这时朋友突然看到酒杯里有一条游动的小蛇，可酒已咽下去了。当时朋友就感觉很难受，总觉得肚子里有条蛇，回去不久后他就病倒了。乐广听说后，经过仔细观察，发现根本就不是什么小蛇，而是挂在墙上的弓的倒影。于是乐广再把朋友请到家，说明真相，朋友的病也就好了。 ③情绪影响人的正常水平的发挥 科学实验表明：情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时的同学在相同时间忘掉1/20。情绪高兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。 ②情绪影响人的智力发展 真的！ 明天就要考试了 万一考不好，怎么办？ 考试后 这么容易的题目,刚才怎么没想起来 2、不同情绪作用不同 积极情绪 兴奋、喜悦 积极影响：会使自我感觉良好、精神振奋、心态平静、舒畅，整个身心处于良好状态，会充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使人健康成长。 消极情绪 消极影响：使人感到难受，抑制人的活动能力，会降低人的自控能力和活动效率，可能引起种种生理和心理疾病。 抑郁、悲伤 曾经有一个故事：两个人同时到医院看病，一个得的是一般的胃病，另一个人得的是胃癌。可是，医生在写诊断书的时候把两个人的病情弄颠倒了。胃病患者以为自己得了不治之症，整日茶饭不思，躺在床上等死；而胃癌患者，心情很轻松，经常参加体育锻炼，好像有使不完的劲。半年后，两人再去医院检查…… 这个故事说明了什么现象和道理? 积极情绪能治病 消极情绪易致病 材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 情绪:“极度焦虑”，结果:“一夜间须发全白”。 材料二：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了他风华正茂的性命。 情绪:“过于生气”，结果:“断送了风华正茂的性命”。 材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。 情绪:“过分高兴”，结果:“喜极而疯”。 这三则材料说明了什么道理？ * * * * * * * 执教：毛根双 班级：七（3）班 时间：10.11.17 地点：多媒体教室 考不好怎么办？ 快看啊，他才考了那么点分！ 就是啊！！ 我看他呀，也就这水平了！！这不是笨是什么？？ 成绩公布前 紧张、担忧 成绩公布后 满意，兴奋 优秀 很差 忧伤，难过 遭到嘲笑 愤怒，生气 （1）情绪的产生总是与个人心理需要是否得到满足相联系的！ 1、情绪的产生：（情绪与个人需要、情绪与情境） 2、情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。 　　人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。　 下列图片或诗句表达了什么样的感受? 3、情绪的基本类型 满江红——岳飞 怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少头，空悲切。　　靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈血。待从头收拾旧山河，朝天阙。 怒 悲 惧 喜 漫卷诗书喜欲狂 怒 哀 惧 怒发冲冠 哀民生之多艰兮 草木皆兵 喜 怒 哀 惧 　 人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成很多复杂情绪。 悲喜交加 悲愤…… 4、人的情绪有丰富多样的特性。 愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气 愤怒　气恼　不满　气愤　恼羞成怒暴跳如雷　七窍生烟　怒发冲冠　怒目而视　咬牙切齿　拍案而起　 失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已 害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不安 不寒而栗 面无人色 提心吊胆 慌张不安 喜 怒 哀 惧 现象一：很奇怪自己心情好的时候，背很长的课文也不费劲；可心情不好时，就算是不长的课文也会花很长的时间；当我会有新点子、好主意，创造性思维的火花会不断涌现；而痛苦、悲伤时，常会觉得脑子不好使，更别说什么创造性思维了。 现象二： 小学，考试成绩总是平平，老师常常批评