第十二章运动和力教案教材分析.docVIP

教案?? 第十二章运动和力 第一节运动的描述 一．教材分析： ??? 机械运动是最普遍、最简单的一种运动每天，学生都会见到各种各样的机械运动现象．在前面《多彩的物质世界》一章中，学生学习了组成宇宙的物质处于不停的运动和发展中的知识——即在学习本节知识之前，学生们对“机械运动”、“运动和静止”等概念已经有了相当好的感性认识和实践经验，在教学过程中要注意强调运动和静止的相对性，既要让学生明白运动是宇宙中的普遍现象，又要让学生明白“静止”物体的存在，建立辩证唯物主义世界观。??? 二．教学目标：??? ???知识与技能： ??????? 知道参照物的概念。 ??????? 知道物体的运动和静止是相对的。 ??? 过程与方法： 体验物体运动和静止的相对性。 情感态度与价值观： ??????? 认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界现。 三．教学重点与难点： ??? 重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性。 ?? ?难点：认识物体运动和静止的相对性。 四．教学设计： （一）引入新课： ??? 讲历史故事，引入新课．听故事，讨论为什么会有这样的事件。 ??? 讲述第一次世界大战期间，法国飞行员在空中随手抓到一颗飞行的子弹的故事．让学生在惊奇中讨论事件发生的原固，激发学生学习的兴趣。 （二）新课讲授： 观看课本图?12．1—1，发挥联想，它们有一个什么样的共同特点?通过学生分组讨论以下问题，使学生充分认识运动是宇宙中的普遍现象，提高对机械运动概念的认识。 ??? 问题1： ??? （1）在图片中你看到了什么?我们身边还有哪些类似的例子? ??? （2）观看足球比赛录像片段，让学生认识到机械运动的特点就是“物体位置的变化”。??? ?? ??问题2：场上哪些物体是运动的？哪些物体是静止的?运动的物体有什么特点? 静止的物体是绝对不动的吗? ??? （3）应用知识，回答问题：?课桌、黑板、篮球架是否做机械运动?为什么? ??? （4）能举出绝对不动的物体的例子吗? ??? （5）观看图片、影片分组讨论，回答问题，认识运动的普遍性。 ??? ?观看足球比赛片段，回答相应的问题，由浅人深地提高对机械运动的认识。讨论得出机械运动的定义：物体位置的变化叫做机械运动。?? ???（6）我们身边还有哪些类似的例子? (经过小组讨论后回答)我们看到马、火车、运动员、足球、飞机、电梯等都在运动；在我们身边还有上学路上看到汽车在运动、人在走动，每天骑自行车上学也是在运动……。??? 老师小结：很好，前面我们学习过宇宙是由物质组成的，而物质处于不停的运动和发展中，所以运动是宇宙中的普遍现象．我们平时随时都可看见许多运动现象，刚才我们讨论得出了很多物体的运动，还有课本图12．1—2所描述的地壳的运动等，就连我们平时认为不动的房屋、桥梁、树木等，随着地球的自转和公转也在运动。 （7）我们再看影片(足球比赛片段)，然后回答投影片上的问题： ???1．场上哪些物体是运动的？哪些物体是静止的???? 2．运动的物体有什么特点? ???3．静止的物体是绝对不动的吗?请举例说明。（在学生讨论下再提出问题：） 不知大家有没有过这样的体验：两辆客车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一辆车厢观望．一时间，你觉得自己座的客车开始缓缓地前进了，但是“驶过”了对面客车的车尾你才发现，实际上你乘坐的客车还停在站台上，而对面的客车却向相反方向开去了．请讨论回答： ??? 为什么会产生这种错觉?作为乘客的你刚才的判断有道理吗？ 老师在学生讨论后归纳：在研究物体的运动时，要有一个物体来作为标准，这个被选作标准的物体叫参照物。在判断一个物体运动与否时，我们通常选择地面为参照物，如前面所说的足球、运动员在运动，球门静止显然是以地面为参照物的。 4．现在请大家做一个小实验：把课本平放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使它沿桌面缓缓移动．然后思考回答下列问题： ?????a．桌子和课本是运动的还是静止的? ?????b．选取课本为标准，尺子、课桌是运动的还是静止的? ?????c．选取尺子为标准，课桌和课本是运动的还是静止的? ?????(学生分组实验，教师关注引导学生思考回答问题) 5．学生分组活动：每个同学都描述某一物体的运动情况，同桌回答是以什么为参照物的。 ??? (在学生的分组活动中，教师随机参与学习小组的讨论，适当作出指导。) 6.在研究以什么物体为参照物时，还要认清楚运动的对象现在请同学们观看课本图12．1—3并思考：为什么说卡车和联合收割机是相对静止的? 7.我们通常说的静止或不动，是相对于地面说的，是相对静止．两个物体运动方向、运动快慢相同，它们彼此就是相对静止．所以说运动和静止是相对的．现在请同学们观看课本图12。1—4，相互交流、讨论一下图中各