人教版小学三年级语文《风筝》.ppt

你能感受到作者和他的小伙伴们做风筝时的心情是怎样的呢？ 请同学们朗读第三自然段，思考：孩子们是怎样放风筝的？ * 义务教育课程标准实验教科书第五册 憧 憬 依 然 田 埂 精 心 希 望 拼 命 奔 跑 抖 动 停 歇 磨 坊 寻 找 继 续 翩翩飞舞 垂头丧气 大惊失色 千呼万唤 我会读 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 作者和他的小伙伴们是怎么做风筝的呢？ 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。 你又是从哪些语句中可以看来出来他们的心情是高兴、快乐的？ 品读感悟 做 风 筝 我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。 憧憬：向往。 依然：仍然。 我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 风筝做好了,却什么也不像了,为什么我们依然快活? 我们去 风筝。一个人用手 着，另一个人 着线， 在远远的地方， 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞快地 起来。风筝越飞越高，在 空中翩翩飞舞着。 我会填 放 托 牵 站 喊 跑 哪个词写风筝刚起飞的样子？ 哪个词写飞到空中优美的样子？ 凌空飞起 翩翩起舞 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 体现小伙伴放风筝时心情的句子有哪些呢？ 小伙伴的心情怎样? 从什么词中可以看出来？ 快活 喊叫 拼命 奔跑 兴奋、激动、 快乐、自豪 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎到了云彩上。忽然发生了可怕的事，是什么？ 风筝断线飞走了。 我们的反应是什么？ 我们大惊失色，千呼万唤。 当风筝没影时，我们的心情怎样？ 我们都哭了；我们垂头丧气的坐在田埂上。 这时，我们又看到了什么？ 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… 看到水磨坊后我们的对话说明了什么？ 不甘心放弃 为什么孩子们又向那房子跑去，继续苦苦地寻找那丢失的风筝？ *