九年级思想品德第六课第三框《依法参与政治生活》教学设计.docVIP

九年级思想品德第六课第三框《依法参与政治生活》教学设计 广州市西关外国语学校 易晓文 目标 【课程内容表现标准】 3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权 表现标准 情感态度价值观 知识 能力 增强公民意识，关心公共事务，积极参与政治生活 3.4.2公民政治权利的内容 识别公民政治权利中知情权、参与权、表达权、监督权等的主要内容。 3.4.3公民行使政治权利的意义 确认公民行使政治权利对依法行政、维护司法公正的重要意义。 3.4.4公民行使政治权利的渠道和要求 对比公民行使政治权利的正反案例，说明正确行使政治权利的渠道和要求 3.5懂得维护国家统一、维护各民族的团结、维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务 表现标准 情感态度价值观 知识 能力 增强维护国家安全意识 3.5.3维护国建安全、荣誉和利益的义务 列举法律规定的内容，说明维护国家安全、荣誉和利益是每一个公民的义务；概述以实际行动履行维护国家安全、保守国家秘密的重要性 【教科书相关内容】《思想品德》（人民教育出版社，2013年5月第4版）九年级（全一册）第三单元第六课第三框题 【教学目标】 目标1：学生懂得公民政治权利的含义，能识别公民政治权利中的选举权和被选举权、知情权、参与权、表达权、监督权（监督权包括了批评、建议、申诉、控告和检举权）等的主要内容 目标2：说明公民行使政治权利对依法行政、维护司法公正的重要意义 目标3：学生能够在日常生活中搜集公民行使政治权利的正反案例并进行对比，指出公民在行使政治权利时的误区，列举说明正确行使政治权利的渠道和要求。增强公民意识，关心公共事务，能积极主动参与政治生活。 目标4：学生能列举法律规定的维护国家安全的内容，确认维护国家安全是每一个公民应尽的义务。 目标5：解释维护国家安全对国家、民族和个人的重要性，增强维护国家统一安全的情感。 目标6：树立国家安全意识，学会以实际行动维护国家安全履行维护国家安全。 表1：目标在分类表中的位置 知识维度 认知过程维度 1.记忆 2.理解 3.运用 4.分析 5.评价 6.创造 A.事实性知识 B.概念性知识 目标1 目标1 目标2 目标3 目标4 目标5 C.程序性知识 目标3 目标6 D.元认知知识 目标3 【任务分析】 1、起点能力： 我国是一个人民当家作主的法治国家，人民是国家的主人，了解了人民通过直接或间接的方式参与国家管理，依法治国是基本方略，要求做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，政府要依法行政，公民能够自觉守法，维护社会秩序。由此引出这一框题的内容，作为公民，如何依法地参与政治生活，享有哪些政治权利，如何正确行使政治权利和履行政治义务。对于学生来说能理解如何正确行使权利和履行义务，但是对于政治生活的参与，他们一直觉得离自己很远，与自己无关，也没有权去参与管理，所以需要激发他们对参与政治生活的积极性，增强公民意识和主人翁意识。 2、本课学习内容类型及其学习条件分析： ①本框体主要属于理解概念性知识的学习类别。 ②其学习条件是：学生在学完第六课前面两个框体《人民当家作主的法治国家》和《宪法是国家的根本大法》之后对国家的政治制度和法治制度有了一定的了解和认同。加上初二学习过的一些基本的法律知识，学生对公民权利和义务有了较为深入的理解，为学生学习这一框题的内容有一定的铺垫作用，能教容易接受知识 3、上述两项分析决定教学程序： 情境体验导入——创设情境——自主探究——教师点拨——生成归纳知识 4、①教学重点：依法正确行使公民的政治权利；树立国家安全意识，学会以实际行动维护国家安全。 ②教学难点：列举说明正确行使政治权利的渠道和要求，以正确的途径依法行使政治权利；行使政治权利的意义 5、课型：新授课 6、课时安排：1课时 二、教学活动 教学 环节 教 学 活 动 设计意图 达成 目标 教师活动 学生活动 导入新课 情景一：小梁下课时经过校长办公室前的橱窗，看到了以下照片（荔湾区第十二届人大代表换届投票选举在我校选区投票的情形），产生了疑问：这些老师和学生在投票什么？为什么我没有参与过这样的活动呢？ 提问：①同学们，知道他们在行使着什么权利吗？（选举权和被选举权） ②这个权利有什么限定条件，为什么小明说他没有参与过？ ③这个权利属于什么类型的权利（同时复习公民权利的广泛性） 点拨导入新课。 看情境，思考问题， 交流观点。 通过展示与学生日常生活贴近的事物材料吸引学生的注意力，更容易引起学生的思考，顺利引入新课。 目标1 探究一：我们的政治权利 公民享有广泛的权利，其中涵盖了经济、政治