人教版 物理 高三年级.docVIP

人教版 物理 高三年级 平 抛 运 动 复习课的教学设计 单位：海南省洋浦中学 姓名：齐中贵 邮编：578001 电话邮箱：xiyu8342@163.com 《平抛运动》的复习教学设计 设计思想 复习课最主要的核心就是有效。而对于复习课的有效就是让学生在一节课的复习中很快找到知识点的关键，对复杂的物理外形进行抽丝剥茧，提炼出主干，进行重点学习和巩固强化，然后进行归纳总结，建立知识网络。 本节课的设计是这样安排的。先让学生观察平抛运动，从受力、加速度、运动状态三个方面进行剖析，了解平抛运动性质是匀变速曲线运动；其次展开对平抛运动的研究，利用运动的合成和分解，将平抛运动通过先分解后合成来得出平抛运动的规律，并进而揭示平抛运动的几个结论；然后让学生分析平抛运动规律，得出平抛运动的解决方法-------找位移或速度信息列相应的平抛运动规律方程就可以解决问题；继而通过两个例题展开对位移信息和速度信息的针对性应用，并进一步分别通过两个变式来加以练习和巩固，使得学生体会出无论题目怎么出，解决的方法都可以一样，以此来增强学生对学习的信心；最后通过小结，让学生回顾本节课的知识内容的同时，引导学生进行知识的归纳和自主建构。 教材分析 《平抛运动》是人教版第五章（曲线运动）中的第二节。这一节与本章中的第四节《圆周运动》是曲线运动中的两个较为重要的典型特例，同时它们在日常生活中和天体的研究中都有着非常巨大的应用。这一章以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律。通过本章教学，学生能够知道物体做曲线运动的条件和如何描述曲线运动，并学会运用运动合成和分解的基本方法来解决问题；懂得审视问题，分析问题,体会出研究不同的运动要注意各自的特点，从而对具体问题具体分析，学会将知识在不同情况下进行迁移和灵活应用。 《平抛运动》这一节是本章的重点内容，讲述研究曲线运动的基本方法——运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律。《平抛运动》是一种最基本最重要的曲线运动，是对运动合成与分解的巩固、深化、应用，是曲线运动的最典型实例，是理解和掌握其它曲线运动的基础，是很多的物理考点都可以结合的较好载体，在功能、动量以及带电粒子的类平抛运动中，都用到本节知识。本节知识是历年高考的必考题型，教学中属于较高层次要求，要求理解掌握两个分运动及规律并熟练应用规律解决问题。 学情分析 学生在学习完了物理知识后，在知识梳理和建构上都是较为薄弱。对于问题的研究方式和剖析能力也有待提高。所以在问题的展示和对问题的分析上要力求精准，击中要害，找到问题的本质，从而引导学生看到问题，看穿问题，进而能够进行知识迁移，辨析出不同知识点间的不同与相同，归纳合并，最终能够自主搭建起知识的架构与网络。 由于这一块知识是在高一下学期进行的，所以学生对于平抛运动已近“陌生”。但它在日常生活中又可以随处可见，所以学生都明白它是一个曲线运动，也大致能够明白平抛运动的物体只受重力和有一个水平初速度。但在平抛运动的分析上却是异常迷惑，在解决平抛运动的习题时会有些“力不从心”，在解决动能、动量以及带电粒子的偏转问题时总是“摸不着头脑”。 教学目标 知识与技能 理解平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动 会用平抛运动的规律分析问题 会用知识迁移的方法分析类平抛运动 过程与方法 从受力角度分析出平抛运动的两个方向运动，并从独立性方面引导学生将平抛运动问题进行先分解后合成来解决 在求解不同的平抛运动的习题过程中，使学生明白所有的问题都可以用平抛运动基本规律来列式解决，从而提升学生在解决该类问题的信心 通过带电粒子在电场中的受力和运动来理解类平抛运动，并让学生学会用知识迁移的方法来解决问题 情感态度与价值观 培养学生对于物理问题的剖析能力和理解能力 引导学生进行知识归纳，使学生养成自主进行知识归纳的习惯。 重点与难点 重点：平抛运动的研究方法 平抛运动问题的处理 难点：平抛运动问题的突破口 教学策略与手段 采用演示实验，让学生亲眼观察平抛运动。问题引导学生自主展开对曲线运动的分析，通过学案的辅助进行知识点的梳理和对知识点的归纳，让学生自主复习。抽丝剥茧，提炼解决平抛运动的方法；课件展开例题讲解，明确解题思路，获得解题心得；自主练习学案，巩固强化；学生讲解，引发生生互动，浓郁学习氛围；知识冲突，激发学生自主分析，利用知识迁移获取新知；学生自主总结，老师问题引导，使学生树立起自主建构知识网络的习惯。 课前准备 准备好平抛演示装置（自带），调试好课件 教学过程 教 学 程 序 设 计 教学环节 教 师 活 动 学生活动 资源应用与 引 入 诗仙李白有这样一首诗“日照香炉生紫烟，遥看瀑布