北京四中2015年网校高一物理学案牛顿运动定律 力学单位制.docVIP

北京四中2012年网校高一物理学案牛顿运动定律 力学单位制 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 理解牛顿第一定律及惯性，并能运用它解释有关现象； 理解运动和力的关系。理解牛顿第二定律，并会简单应用； 理解牛顿第三定律，分清作用力和反作用力与一对平衡力的区别； 知道力学单位制； 能综合应用牛顿运动定律解决简单的力学问题。 重点难点： 对牛顿第一定律是一个理想定律的理解； 对牛顿第二定律的理解以及k=1的条件； 作用力和反作用力与平衡力的联系和区别； 综合应用牛顿运动定律解决简单的力学问题。 学习策略： 观察生活中的物理现象，透过现象看本质，是我们学习物理知识的很重要的方法。 二、学习与应用 回忆初中的知识，回答下列问题： （一）什么是惯性？惯性大小和哪些因素有关？ （二）力的作用效果有哪些？力和物体的运动有什么关系？ 知识点一：牛顿第一定律 1.内容 一切物体总保持 状态或 状态，直到有 迫使它改变这种状态为止。 2.说明 （1）物体保持原来的匀速直线运动 状态或 状态的性质叫惯性。 惯性是物体的 属性，与物体的受力情况及运动状态 关。惯性的大小与 有关， 大的物体惯性大。 即 是惯性大小的唯一量度，在物体 时表现出惯性。 （2）运动状态的改变是指 的改变，力是使物体 改变的原因，即力是使物体产生 的原因。 知识点二：牛顿第二定律 1.内容 物体的加速度与所受 成正比，与 成反比，加速度的方向与 的 方向相同。 2.公式 3.说明 理解牛顿第二定律时需注意： （1）瞬时性：表达式F＝ma是对运动过程中的每一个瞬间成立的，加速度与 是同一时刻的对应量，即同时产生、同时变化、同时消失。只要力F发生变化，加速度a也将 ，所以加速度a的变化是 需要过程而能发生突变的。 （2）矢量性：加速度方向与 方向相同。 （3）独立性：若a为物体的实际加速度，则F应为物体受到的 ，而作用于物体上的每一个力各自产生的加速度也都遵从牛顿第二定律，与其它力 关，而物体实际的加速度则是每个力产生的加速度的 。 同一性：F、m和a属于 研究对象的三个不同的物理量。 4.应用 （1）合成法：若物体只受三个力作用而产生加速度时，应用力的 法较简单，注意合外力的方向就是 的方向，解题时只要知道合外力的方向，就可知道加速度的方向，反之亦然。在解题时要准确作出力的 ，运用直角三角形进行求解。 （2）正交分解法：当物体受到三个以上的力作用而产生加速度时，常用 法，多数情况下是把力正交分解在 方向和 方向上。在有些情况下分解 比分解力更简单。 （3）应用牛顿第二定律解答的主要问题，可以分为两类： ①已知受力情况求 情况； ②已知运动情况求 情况。 分析解决这两类问题的关键，应抓住受力情况和运动情况联系的桥梁 —— 。 知识点三：牛顿第三定律 1.内容 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 ，方向 ，作用在 。 2.说明 物体与物体之间的作用力和反作用力总是 产生、 消失、 性质、分别作用在 物体上，它们分别对这两个物体产生的作用效果 抵消。 3.作用力和反作用力与一对平衡力的区别 相同点 不同点 相互作用力 1、两力必性质2、出现，消失3、分别作用在物