长方体的体积教学设计3.docVIP

长方体的体积教学设计 北关小学 姚亚琴 【教学目标】 知识技能目标： 1、结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。解决一些简单的实际问题。 2、在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。 过程与方法策略目标：通过“猜想——验证”的过程，形成发现、创新的过程。从而获取数学活动经验。 能力目标：培养学生动手操作、抽象概括、归纳推理的能力。 情感目标：激发学生学习数学、发现数学的兴趣，学会与人合作。 教学重点：使学生理解长方体的体积公式的的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。 教学难点：理解长方体的体积公式的推导过程。 【教具准备】：计算机、多媒体课件、长方体和正方体模型各一个。长方体和正方体各一个，量杯一个，不规则有石块一个。 【学具准备】一立方厘米的小正方体三十个 【教学过程】 一、创设情境 发现问题。 1、比一比。同学们都爱吃水果吧。那么西瓜和苹果哪个大、哪个小呢？同学们再看，下列哪种物品的体积大？（课件二、三） 其实刚才我们在比较他们的什么？（比较它们的体积。）体积指的是什么？（体积是指物体所占空间的大小）（课件四）??? 常用的体积单位有那些？（立方厘米，立方分米，立方米）（课件五） 实验操作：把石块放入盛水的容器中，水面上升的动态过程 师：水面为什么会上升？ 小结：任何物体都占一定的空间大小，也就