2014年高中同步数学多媒体课件：2.2.1 第1课时 函数的单调性（苏教版必修1）[ 高考].pptVIP

* 2.2 函数的简单性质 2.2.1 函数的单调性 第1课时 函数的单调性 引导学生通过观察、归纳、抽象概括，自主构建单调增函数、单调减函数等概念.（难点） 能运用函数单调性概念解决简单的问题. (重点） 让学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力． 抛物线的“上升”与“下降”反映了函数的什么性质？ 问题1：说出气温在哪些时段内是逐渐升高的或下降的？ 问题2：怎样用数学语言来刻画上述时段内“随着时间的推移气温逐渐升高”这一特征？ 探究1：定义 第2.1.1节开头的第三个问题中，气温是关于时间的函数，观察图象，回答问题． t/h θ/℃ -2 10 8 6 4 2 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 O 1.单调增函数 一般地，设函数y=f(x)的定义域为A，区间 I A.如果对于区间I内的任意两个值x1，x2，当x1x2时，都有f(x1) f(x2)，那么就说y=f(x)在区间I上是单调增函数，I称为y=f(x)的单调增区间. 自变量的变化与 函数值的变化一 致时函数单调递 增！ 2.单调减函数 如果对于区间I内的任意两个值x1，x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么就说y=f(x)在区间I上是单调减函数，I称为y=f(x)的单调减区间. 思考：类比单调增函数的定义说出单调减函数的定义