20092010学年度第一学期教研工作计划.docVIP

2009—2010学年度第一学期教研工作计划 深入开展新课程改革，努力提高教学质量 招远市教学研究室小学部 为进一步做好“和谐高效、思维对话”型课堂的构建和小学生作业改革工作,将全市小学新课程改革工作推向深入，促进素质教育向更高的层次发展，特定此计划。 一、指导思想本学期市小学的教研工作，以素质教育的思想作指导，全面贯彻落实山东省教育厅关于课程实施水平评及烟台市教育局关于中小学管理以深化基础教育新课程改革为主要奋斗目标，以深入基层调查研究，强化队伍建设为平台，充分发挥镇中心初中分管教学工作的教研员、学校教导主任和各级骨干教师的专业引领作用促进校本教研向纵深发展，促进学生全面和谐发展，努力提高全市小学的教学质量。 实施新课程改革，关键是有一支过硬的能够熟练驾驭新教材的师资队伍。因此，新学期，各单位都要通过多种渠道开展新教材疏通工作。要通过疏通培训，使全体任课教师都能把握新课标教材的教学内容、教学重点难点、教学编排体例，能够灵活自如地驾驭新课标教材。在抓新教材疏通时，要注意引导教师阅读好新教材，并能对新教材进行切合实际的点评分析；要注意结合新教材，通过电脑网络或音像制品，学习好有关专家对新教材的评讲视频或录像；要注意搞好学习与教学实践相结合，抓好集体备课和课堂教学观摩工作；要注意组织教师做好新教材使用的经验传授工作，充分发挥新教材使用典型教师的作用，为广大教师用好新教材、教学好新教材树立好榜样；要注意引导教师认真搞好教学反思工作，书写好使用新课标教材的心得体会。各单位抓新教材疏通，要严防一个“满”字，即满足于新教材已经疏通过了几次，属“老戏常唱”了，没有必要再行专门拿出工夫搞学习培训。要把新教材的二轮疏通培训看作践行新课程的重要工作来做，要常抓不懈，抓出成效来。上学期，我们根据省教研室和烟台市教科院的指示及全市小学课程改革的实际需要，建立健全了全市小学新课程改革青年骨干教师队伍，并为这些骨干教师建立了档案。在开展教学研究过程中，我们也注重了对这些青年骨干教师的培养，多次选派有关骨干教师参加省市举行的教学研讨会议，并对全市的青年骨干教师进行了跟踪听评课指导。应该说，这些措施对于青年骨干教师的培养，对于努力锻造更多的学科教学名师，起到了极大的促进作用。新学期，我们将继续加大对青年骨干教师的培养力度，重点要做好以下几项工作：一是要组织引导青年骨干教师自觉学习，广泛学习，多途径、多角度促进这些青年骨干教师教学水平的提高。除了选派这些青年骨干教师外出参加上级召开的一些研讨会议外，还要组织他们观看好专家名师的教学录像。二要为这些青年骨干教师压担子，让他们承担一些科研课题的研究任务，促使他们的学习研究活动向更高的目标和层次迈进，力争短期内将其锻造成课堂教学的行家里手。三要对青年骨干教师实施跟踪指导，力争学期内对每个青年骨干教师的课普听一次，对他们的教学工作进行一次全面指导。各镇中心初中和局直学校，也要建立自己辖区内的骨干教师队伍，并采取得力措施，强化培训和培养工作，让他们在教改的风口浪尖上经受锻炼，砺志成才。 搞好开放日活动到目前为止，我们市已经有五处学校被省市授予教学示范学校。教学示范学校要注意发挥好教学辐射作用。建议这些学校设立教学开放日，届时其他学校的教师可以到这些学校进行教学观摩活动。 对其他已申报立项的各级研究课题，应按实验方案进行研究。要把课题研究与平日校本教研紧密结合，努力提高研究的质量和效益。要注意克服研究过程形式化，研究效益浅层化，提倡做扎实有效的工作。要注意完善研究过程，保存好能够反映研究进程的材料。要加强研究总结，不断提高研究质量。开拓教研工作新思路，树立“为教育行政服务，为基层学校服务，为一线教师服务”的意识，努力当好领导决策的参谋员，基层学校教学工作的服务员，一线教师教学的指导员，使教研员真正成为“行政领导的得力助手，广大教师和校长的良师益友，教育行政机关与教学一线的纽带。”三要注意做好联、管、带工作，努力提高教研成绩。各中心初中教研员都要努力达到“四个一”的要求，即重点联系一所学校，做好区域内学校的教学管理工作，带动所有学科的任课教师都发展，以适应新课程教学工作的需要。完善管理措施2.抓好学科培训为将“和谐高效、思维对话”型课堂的构建工作落到实处，烟台市教科院组织编写了“和谐高效、思维对话”新课堂教学的理论研究丛书。本学期内，我们将按照上级的有关要求，本着“聚焦课堂，立足实践，提高效率”的主题，以课例、案例研究为载体，以校本培训为重要组织形式，把丛书的学习工作抓好。学习中，要把文本研读与课例展示、诊断反思、课题研究、问题答辩等形式结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促教师专业成长。 3.加强教研协作 镇与镇之间要以开展联谊活动为载体，加强相互协作、相互研讨，校际之间实行帮扶式研究。强校要充分发挥好辐射作用。学校