2015语文A版语文六下《我的老师》ppt课件3.pptVIP

* 魏巍 魏巍（1920-2008），原名鸿杰，曾用笔名红杨树。散文家、诗人、小说家。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高?小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。?《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。 预习检测 读准字音并组词: 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) yún 芸芸众生 yú 榆 钱 zhì 黑 痣 tuì 褪 色 bǔ 卜问吉凶 fén 焚香 ōu 海 鸥 殴打 ōu mó mú 模模糊糊 模 样 配乐朗读，思考： 本文共记叙了几件难忘的事情?请分别用一个小标题概括。（人物+事件） 1、这七件事是按照什么顺序来记叙的？从内容上可分成哪两类？哪些详写，哪些略写？为什么这样安排？（只略写一件事和详写一件事好吗？） 2、记叙文常常有一条线索，它可以是事件，如第一课《散步》，全文以“散步”这一中心事件为线索;又如第二课《秋天的怀念》，以“看花”为线索组织全文；它还可以是物，如第三课《羚羊木雕》，以“羚羊木雕”为线索；它还可以是人物的情感，如本文。请跳读全文，勾画出直接表达“我”对蔡老师感情的词语，归纳出本文的线索。 回忆：——难忘 ①老师假装发怒 ②老师教我们跳舞 ③老师让我们观察蜜蜂 依恋 ④老师教我们读诗 ⑤我们看老师写字 ⑥老师排除纠纷 ⑦我梦中寻师 思念：——可惜 课内—课外 校内—校外 平日—假期 （略） （详） 我的老师 魏巍 师爱生 　生爱师 假打真爱 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌 排除纠纷 ｝ 老师-- 爱 --学生 ｛ 模仿写字 梦中寻师 1、回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生一句开头，开启了对蔡老师的回忆。 2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。 3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。 感情线索： 回忆 依恋 思念 3、文章表达了作者怎样的思想感情？ 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔慈爱的蔡老师的 感激和怀念之情。 4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？  事件 假打真爱 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌 排除纠纷 模仿写字 梦中寻师 “我”的感受 老师爱我们 老师丰富我们的课外生活 老师扩大我们的知识面 老师影响“我”爱好文学 崇拜老师 热爱老师 老师走进我们的心灵 老师的品格 温柔慈爱 多才多艺 教学有方 公平公正 研读2-3段 1、读第二段，思考:第二段运用了哪种描写方法？蔡老师给我的整体印象是怎样的？ 2、蔡老师的外貌写了哪两点？是不是线条太粗？（外貌描写