七上《壶口瀑布》复习.ppt

位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。 作者曾两次到过壶口瀑布，作者第一次到壶口看黄河是在雨季，他听到了什么，又看到了哪些奇特的景象？壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？带着问题朗读课文第二自然段。 雨季的壶口瀑布，作者采用的是详写/略写。有什么作用？ 写了雨季壶口瀑布的危险和可怕，给人以惊心动魄的感觉。 为下文写其波澜壮阔作铺垫。 枯水期的壶口瀑布给你留下怎样的印象？圈画分析具体句子。 “河水从五百米宽的河道上排排涌来，气势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” 运用比喻、拟人的修辞，形象生动地写出了壶口瀑布排山倒海、湍急汹涌的令人震撼的气势。 枯水期的壶口瀑布给你留下怎样的印象？圈画分析具体句子。 “平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。 运用了比喻的修辞，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。 枯水期的壶口瀑布给你留下怎样的印象？圈画分析具体句子。 黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？ “它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕??????” 运用比喻、排比、拟人的修辞，形象生动地写出了河水纤细柔和优美的其他形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，也使文章灵动多姿。 为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？ ①水的各种形态的特点与人的各种感情的特点有相通之处。如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒相似；泉、溪、雾细腻曲折，与哀、怨、愁相似。 ②水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感。 如何理解“浓缩一个世界” 小小的壶口瀑布兼有水的各种形态，兼容人的各种情感，象征各种人性。这里的“世界”既指客观世界，也指人的情感世界。 反问句：加强语气，强调了作者的思考。 第5节写了石头，实际上作者是想表达什么？ 赞颂水的力量，借水喻人 ——勇于反抗，坚忍不拔 如何理解“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。” 黄河浩荡广阔，至柔至和，但她遇到壶口这一险阻，却毫不屈服，奋力抗争，形成壮观的壶口瀑布，这是黄河的伟大性格，也象征着中华民族无坚不摧、无往不胜、坚忍刚强的精神。 作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？ 借景抒情。 作者通过形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄伟的气势，抒发了对中华民族无坚不摧，无往不胜，坚忍刚强的民族精神的赞美之情。 故事 余遄往 踵至 稍近 蹴起 辟易 尽力一礴 颜始定 何耶 万首镞镞 老师朗读第四自然段。 完成下列表格： 人常以柔情比水，但至柔至和的 水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 原来这柔和之中只有宽厚绝无软 弱，当她忍耐到一定程度时就会 以力相较，奋力抗争。 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而 不服，压而不弯；不平则呼，遇 强则抗；死地必生，勇往直前。 以上两段仅仅是写黄河之水 么？你认为更写些什么呢？ 你从壶口瀑布中你得到了 怎样的启示？ 作业布置 1、选一小段，背诵积累。 2、尝试运用文中写景抒情 的手法仿写一段。 3、完成《伴你成长》基础 巩固和拓展延伸。 * * 黄河壶口瀑布 略写 陪衬；衬托：由于作者对情节的发展事先作了铺垫，因而后来发生的故事并不使读者感到突然。 上游 龙槽壶口 雨季 旱季 景 势 声 季节 雨季 旱 季 景 势 声 隐隐如雷 震耳欲聋 水浸沟岸 雾罩乱石 “上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……” 隆隆冲去 轰然而下 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打漩 如丝如缕 “其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈” “龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”，“如钢板出轧”。 视频 明确：当然不仅仅指黄河之水，更是在写一种哲理，一种百折不挠，自强不息的民族精神。 明确：壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。 风在吼 马在叫 黄河在咆哮 黄河在咆哮 河西山冈万丈高 河东河北高粱熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里