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为师之道 广东省江门市台山台城第二小学 黄婉贞 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。通过本次的义务教育新课标远程培训，我收获甚丰。本次的培训重点包括两方面的学习内容：一、专业理念。二、研读课标、教材。下面，我从三方面谈谈自己的见识，说的不对的地方请多多包涵。 一、以德立身、以身立教 （一）热爱教育事业,献身教育事业热爱尊重学生“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 每一个孩子都有自己“独特的问题”，所以我力求从不同的角度去观察他们、帮助他们，在集体大目标的影响带动下，树立切实可行的“个体目标”。这样，人人都能从不同阶段的学习生活中获得成就感。在他们遇到困难时，我往往就站在他们的身后给与鼓励和支持。低年级时，我像母亲一样带领孩子们熟悉学校的学习环境和学习节奏，手把手地教，一字一句地叮咛；中年级时，我带着学生在数学王国里遨游，给学生适时地加以正面引导。我和学生之间形成了一条坚固的情感纽带，我们一起奋斗、一起欢笑、一起面对挫折！班集体的凝聚力随着时间的流逝而不断加强！ 　 （三）“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 没有情感，没有爱，也就没有教育 。学生渴望老师对他们的爱，渴望尊重他们，教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。如今的小学生学习条件好了，都有了良好的学习机会。然而，随着新课程改革的进一步开展，学生的“两级分化”越来越明显，也就造成了他们心理的某些障碍，特别是其中的待进生，存在着较严重的消极心理，此时作为教育工作者的我们，如不及时有效地进行引导，关爱他们，尊重他们，势必影响他们今后的学业乃至工作。没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 （四）教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。善待每一位学生，发展每一位学生。幸福从心开始作为一名教育者，要拥有境随心转、随时放下、善于妥协、乐观比较、自我掌握、享受过程、活在当下、助人感戴、改变态度、积极思维的健康心态，只要拥有这十种健康心态，必定能达到人生过程和结果都幸福的状态。我们老师演绎着多重的角色，家庭与工作的双重压力，常让我们喘不过气，我们应加强学习，学习一些减压的方法，处理好家庭与工作的关系。幸福是一种感觉，幸福是一种追求，幸福更是一种良好的心态，只要我们拥有健康的心态，我们的心里就会充满阳光。 一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好地促进教育工作。只有自己感到幸福，才能把幸福传给他人！ 生死病老，人之常情！教师的幸福是一种心态使然！幸福在哪里呀，自己体会着呢，做着一切就是幸福的，争取幸福是每个人的权利，也是每个人追求的，要把握幸福！为幸福加油！幸福是从心开始的！轻轻一句“老师您好！”，我们的心中如灌蜂蜜！幸福就在我们的心里！我们不需要美丽的鲜花，我们不需要华丽的衣服，我们不需要装满金币的袋子，我们最想看到的是学生身心健康成长，看到我们的学生成才！ 于是在匆忙的旅途中，偶尔停下脚步，聆听一下心的声音，让心在自然中感受万物的美好；让心在自然中清新飞舞；让心在自然中自由呼吸！几乎所有的人都在追逐着人生的幸福。然而，就像卞之琳《断章》所写的那样，我们常常看到的风景是：一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。 其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。 站在平凡的讲坛，我们拥有一颗平凡的心，心里面装满幸福！本次学习我的收获是巨大的加强教师师德建设是时代的需要，是全面推进素质教育的需要。良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。培养造就一支忠诚党的教育事业，率先垂范，教