浅谈大学生课外科技竞赛活动的组织与指导.pdfVIP

坝 代 教 育 浅谈大学生课外科技竞赛活动的组织与指导 彭晓文 凌 云 晏 峰 (江西理工大学软件学院 江西 南昌 330013) 摘 要：大学生参加科技竞赛活动对于培养学生的综合素质、提高学生创新能力有着十分显著的作用。本文通过组织学生参加江西 省大学生电子设计大赛和机器人大赛活动实践，探讨活动组织与指导过程 中的问题及对策。 关键词：科技竞赛 大学生 动手能力 创新 “十一五”以来 ，我 国高等教育经历了大扩招之后 ，如何提 炼出来教授给学生，体现够用即可的原则。因为竞赛活动的最终 高人才培养的质量 ，适应市场经济的需求 ，尤为重要。教育部相 目标是设计、制作完成某个作品，达到组委会规定的功能和精度 继出台了一系列加强高校教学工作、提高教学质量 的政策和措 要求 ，所 以理论阶段尽量少花时间，重点放在动手阶段。而我们 施。尤其是2007年的 关于实施高等学校本科教学质量与教学改 的学生往往强于理论计算，缺乏动手的意识和实际操作能力，甚 革工程的意见)(教高[2007】l号)和教育部 《关于进一步深化本科 至要从基本的元器件的连接 、焊接开始手把手的教。为此 ，学院 教学改革全面提高教学质量的若干意见)(教高[2007]2号)文件， 专门拨 出资金建立开放性的电子创新实验室，购买配套设备，全 更是 明确提出了高等学校对培养创新型人才的要求 。 天候对学生开放。今年暑假期间，学院竞赛团队全力以赴，积极 科技竞赛能够有效地激发大学生的创造热情 ，锻炼他们的创 备战，终于取得 了优异的成绩 。 造能力 ，培养他们的创新意识。所以，组织大学生参加各种科技 竞赛活动是培养创新型人才的一种积极的形式，也是 目前 国内高 三、存在的问题及措施 校中的常态活动。 组织学生参加科技竞赛活动对指导老师和参赛学生都是一项 我们学院在组织学生参加科技竞赛活动方面起步较晚。如何 艰 巨的任务 ，因为老师和学生都各 自有繁重的教学任务和学业课 更好地组织和选拔学生以及对指导教师的管理、激励等等方面一 程 。从确定参赛、选好主题到活动结束 ，几个月时间，参赛团队 直是我们不断探索的问题 。下面谈谈我们 的几点思考。 要克服重重 困难。 科技竞赛活动是归属于第二课堂活动 (即课外活动)范畴，指 一 、 针对性的选拔与管理 导教师是课余时间兼职，并没有教学工作量，学生参加也是业余 纵观参加各类科技竞赛的学生大多数是低年级的学生 ，大学 时间。学生要完成正常的课堂学习，分心之下难免会影响其学习 二年级学生 占的比例很大。这类学生刚刚涉及专业基础课程而且 成绩，甚至挂科现象普遍存在 。所以，在科技竞赛的组织过程中 学业繁重，知识的综合运用能力和工程意识 比较欠缺，正处于知 主要存在的问题是如何激励指导教师和解决参赛学生的后顾之忧。 识和技能积累的阶段。 在科技竞赛 的组织管理过程中，在参赛学生的选拔和培训过 面对这种情况 ，加上我们学院在科技竞赛方面刚刚起步，还 程中，指导教师起着举足轻重的作用 ，要想获得较好的成绩，拥 没有很好的经验。为了能够取得突破 ，获得学校的支持。我们采 有一支优秀的指导教师队伍是必不可少的。而 良好的激励措施是 取了有 目的的、针对性的选拔 ，把在中学阶段有过参加类似比赛 强有力的保证 。 经历的同学集中起来，省去了集中培训基础知识的环节，直接可 首先，要设立专门的科技竞赛专项资金，有资金的保障才能有 针对某个参赛项 目来准备。这样有的放矢 ，容易出成绩，也能激 良好的实验设备、工作环境 。其次，要设立激励的措施 ，如根据指 励师生 ，为后续的活动组织打下良好的基础。 导学生参赛的获奖结果给予相应的