浅析以社会实践促进高校思想政治理论课教学.docVIP

[论文摘要]社会实践是大学生思想政治教育的活教材，用好这一活教材，对大学生内化“四信”意识、塑造健全人格、树立正确人生观和培养自我教育能力等都有重要意义。高校思想政治理论课应尽快从合理组织规划、完善保障机制，制定考核体系、强化奖励机制、建立实践基地、提高实践质量等方面入手，革除现行小集中、大分散实践模式的种种弊端，完善优化其模式，用活教材教活思想政治理论课。 　　[论文关键词]思想政治理论教育 大学生 社会实践 　　与课堂书本相比，社会实践是大学生思想政治教育的活教材。用好这一活教材，对大学生内化“四信”意识、塑造健全人格、树立正确人生观和培养自我教育能力等方面都具有重要的意义。然而目前绝大部分学校的实践教学仅处于初期摸索阶段，其活动和模式存在诸多弊端。我们要充分认识社会实践对提高大学生思想政治素质的作用，并不断完善优化其模式，用这一活教材教活思想政治理论课。 　　一、社会实践教学对大学生思想政治理论课的意义 　　所谓社会实践教学，是指大学生在校期间有目的、有计划、有组织地走向社会，了解国情，增长知识，提高才能和努力多做贡献的一系列物质活动和精神活动过程的总称。社会实践教学不同于被动地去死记硬背书本上知识符号的课堂教学，而是大学生自主运用社会实践这一活教材进行的自我教育，其作用是多方面的。 　　(一)有利于大学生内化“四信”意识 　　思想政治理论课属于上层建筑，有较强的意识形态性。通过思想政治理论课引导大学生在思想意识领域形成“四信”意识即共产主义信仰、社会主义信念、对改革开放的信心、对党和政府的信任，是中国共产党为加强对社会舆论的引导、引领社会思潮、掌控思想意识领导权、确立有利于自身执政的主流意识和思想文化氛围的必然选择。随着改革开放的不断深入，我国社会经济成分、利益分配方式、就业方式以及人们的生活方式等日益多样化，这在给人们的思想观念、价值取向带来积极影响的同时，也使一些学生思想空虚，对社会主义的前途命运产生困惑和疑虑，对改革开放产生怀疑，对党和政府失去信任，出现了“四信”危机。解决“四信”问题，不能单靠课堂上的理论灌输，必须强化社会实践环节。因为，改革开放后成长起来的青年学生，大多数都是从小学、中学到大学一路走过来，很少接触社会，缺乏对社会系统而正确的分析和了解。让学生走出校门，参加社会实践活动，有益于用具体生动的事实教育他们。如参观与考察活动的开展，可以使学生亲身体验到社会主义现代化建设的辉煌成就，加深对祖国的爱和对党对政府的信任；与改革开放课题紧密联系的社会调研活动的组织实施，可以使学生深切感受改革开放以来国家发生的巨大变化和我们党的基本理论、基本路线和基本纲领的正确性，使他们产生与国家、社会、人民命运息息相通的真实情感；通过到革命圣地参观或者到英模故居及纪念馆参观，可以使学生亲身感悟到共产主义理想信念所产生的巨大震撼力。这种贴近生活、贴近时代的实践方式所产生的积极效应是抽象思辨的课堂灌输模式所无法比拟的。 　　(二)有利于大学生塑造健全人格 　　当代大学生是在中国改革开放的形势下成长起来的，他们经历的是中国经济快速增长、社会生活日趋好转的过程，没有像父辈那样受过文革的洗礼，更没有像祖辈那样经历旧中国的战乱之祸。尤其是大量的独生子女大学生，从小学到高中一直被父母视为掌上明珠，优越的条件使他们形成了一切以自我为中心的心态。平时自视清高、评头论足，一旦遇到困难和挫折，马上就显示出信心不足、急躁的情绪，重者形成严重的心理障碍乃至心理疾病甚至走上轻生的道路。因此，锻炼毅力、培养品格，克服大学生意志薄弱、情感脆弱是当代思想政治教育的一项任务。一个人的意志从脆弱到坚强需要通过大量成功与失败的磨炼。在实践中，透过社会这面镜子，大学生能够对自己有充分的了解，较客观地认识和评价自己，并可以实现和他人的较好沟通，达到既能接受他人又能为他人所理解和接受的效果，性格也就会逐渐开朗起来，社会关系就会变得融洽起来，相应的心理也就能健康起来。在实践中，大学生置身于具体活动环境中，便于将社会公认的法律制度、道德规范、价值观念等因素内化为个人人格的重要组成部分，同时也便于将个体内化的知识外化出来，实现对社会的认同，形成自己的个性。 　　(三)有利于大学生树立正确的人生价值观 　　随着全球化步伐的加快，西方各种思潮潮水般涌来，其中个人主义、拜金主义、享乐主义人生观最容易感染大学生，使其产生错误的观念，把自己凌驾于集体和社会之上，认为自我奋斗就能够打下一片天空，把今天的学习当成个人明天索取的资本，而不是要服务于人民。社会实践是青年大学生把个人追求和社会需求结合起来的中介。社会实践使他们深入工农群众，从思想感情上和人民群众靠近，树立全心全意为人民服务的思想，使他们从一个旁观者转变为社会的主人翁。在实践活动中，通过教师指导，分工合作，共同