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浅谈思想政治教学与素质教育实施 　　摘要：素质教育强调学生的探究和创新，着力培养学生的创新能力、问题意识、合作精神、人际交往能力、科学精神与科学态度以及关注现实、关注人类发展的意识和责任感。思想政治课是实施素质教育的主要学科，教学中我们着眼点不仅要放在改变学生的学习方式上，同时也应把着眼点放在改变老师的教学方法上。 　　关键词：思想政治；素质教育；教学 　　党的十七大从全面建设小康社会的全局出发，做出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署，明确提出了“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”的要求。作为教育工作的主题，必须把全面实施素质教育作为教育改革发展的核心任务，着力培养学生的创新精神和实践能力，在中学思想政治课教学过程要达到这一目标，着眼点不仅要放在改变学生的学习方式上，同时也应把着眼点放在改变老师的教学方法上。素质教育强调学生的探究和创新，着力培养学生的创新能力、问题意识、合作精神、人际交往能力、科学精神与科学态度以及关注现实、关注人类发展的意识和责任感。思想政治课是实施素质教育的主要学科，思想政治教学如何与素质教育很好结合，有待我们进一步探讨。 　　一、提高教师自身的素质是关键 　　教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。要提高学生的综合素质，在思想政治教学中，教师可以采取众多有效的措施，但我认为，在众多环节中，提高教师自身的素质是关键。教师素质是实施素质教育的关键。作为思想政治教育工作者，我们肩负着培养人才的使命，为国家、为民族培养具有创新能力的人才，我们有不可推卸的责任。我们应该认识到；要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。 　　二、实施课堂创新教育 　　素质教育的核心是创新教育。创新教育的目的是要培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。因此。素质教育的重点，就是要把创新教育贯彻落实带教育教学全过程中去。莱辛说过：“如果上帝一手拿真理，一手拿着寻找真理的能力，任凭选择一个的话，我宁要寻找真理的能力。”叶圣陶先生也曾说过：“教育是为了不教。”在教学过程中。就应该注意教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力和习惯。但是，长期以来，教师讲学生听这种陈腐的教学方法统治着课堂，至今不少教师对“讲听法”丢不掉，总认为：多讲多得，少讲少得，不讲不得。实际上这样的课堂教师讲的头头是道，学生听得莫名其妙；教师讲得面面俱到，学生听得不得其要；教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。这种教学导致学生学习变得被动化，严重影响了教学效率的提高，影响了教学效果的提高。中小学功课大多是工具课、技能课，不是一讲一听就能凑效的。教师要导之一法，学生要练之以功，方可取得良好的效果。在教学中我们摒弃教师当演员、学生当观众的讲听法，采用教师当导演、学生当演员当主角的学导式教学方法。教师通过提示、点拨、疏导、答疑、评点等方法，调动学生学习的主动性和积极性，创造良好的教学氛围，实现教学目标。在教学过程中要逐步完成以教育为主到以学为主的转变。尽可能地把教师的教授活动转变为学生的学习活动。如何把教师的教大幅度减下来，把学生的课堂还给学生，是当前教学改革的重点。 　　传统教学注重了教师的讲解分析，而忽视了学生的自我理解和情感体验；教师的讲解代替了学生的理解；教师和参考书的标准答案代替了学生的思考；理性的分析代替了情感丰富的体验。忽视了学生的主体性，忽视了学生能力的培养，学生丧失了学习的兴趣。只有让学生自己学习，学生才能越学越会学，对学习产生无穷的乐趣。变教为主为以学为主是一个逐步完善的过程。我们可以逐步做到：开始多教少学，然后少教多学，最后达到不教自学。这也是一个自由教学到导学再到自学的一条路子。正像叶圣陶先生所讲的那样：”让学生能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的技能，教师教，随时准备少教，最后达到不教。“这好比牵着手走路，却随时准备放开手让其自己走。教学就是教学生学，不是把现成的知识交给学生，而是教给学生学习办法，让其受益终生。 　　三、加强教学实践 　　学生的各种素养都要通过实践才能逐渐的形成，因此，在思想政治教育过程中，教师要为安排以学生为主体的实践体验，不仅包括教学实践，同时还包括社会实践。根据相关研究，要实现学生主体性主要靠四个方面的有机统一，即知、情、意、行，因此，在思想政治教育课上，教师应在课堂教学的基础上开展一定的以学生为主体的实践教学活动引导学生们走出象牙塔，将课堂理论知识和社会实践结合起来。从而深化对知