第四讲：教学设计的模式.pptVIP

第四讲：教学设计的模式 模式的定义;教学设计的基本环节;教学设计的一般模式 一、模式的定义 什么是模式呢？ 一、模式的定义 1、模式：研究对象所具有的某种规范的结构或者框架。 2、教学设计的模式：教学设计所具有的某种规范的结构或者框架。 二、教学设计的基本环节 二、教学设计的基本环节 （一）、教学设计的前期分析； （二）、确定教学目标； （三）、设计教学方案； （四）、评价教学方案。 (一)、教学设计的前期分析 教学内容分析；学生情况分析。 1、教学内容分析 1）背景分析； 2）功能分析； 3）结构分析； 4）要素分析； 5）学习类型和任务分析。 学习类型分析： 1、学习类型分析（学习结果类型分析，学习形式类型分析） 2、Gagne的学习结果分类：言语信息学习，智慧技能学习，认知策略学习，动作技能学习，态度学习。 3、Ausubel的同化理论，将学习按形式分类：上位学习，下位学习，并列学习。 Gagne的学习结果分类在数学上运用: 数学事实,数学概念,数学原理,数学问题解决,数学思想方法,数学技能,数学认知策略,数学态度. 学习任务分析： 起点能力 终点能力 2、学生情况分析： 学生的学习准备情况分析；学生学习风格分析(场独立型,场依存型;沉思型,冲动型;辐合型,发散型）。 (二)、确定教学目标 《新课标》中规定有哪些教学目标？每种教学目标有哪些层次？编制教学目标有哪些步骤？ （二）、确定教学目标 1、教学目标分为：知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。 2、知识技能目标分为三个层次：知道，理解，掌握； 3、过程与方法目标分为二个层次：经历，发现； 4、情感态度和价值观目标分为二个层次：认同，领悟。 5、编制目标的步骤：研究课标和教材；明白单元教学目标；了解课时目标；了解学生已有的基础和学习特点；陈述教学目标。 （三）设计教学方案 确定课的类型，选择教学模式，设计教学顺序，设计教学活动，设计教学形式，选择教学媒体。 （四）教学设计方案评价 三、教学设计的一般模式 本讲内容小结： 1、知道模式的概念； 2、理解和掌握教学设计的基本环节和一般模式。 * * 先决技能 *