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试论高中历史探究式教学探究 　　摘要：探究式教学是一种以学生为主体、以探究活动为学习形式的新型学习方式。与传统的重结果、轻过程的教学方式相比，探究式教学更加重视学习过程，有效提高学生多方面的能力和素质。这与素质教育理念相契合，因此探究式教学广受教师关注。作者结合历史学科教学实践，简单分析了在历史教学中实施探究式教学法需要注意的问题。 　　关键词：高中历史教学探究式教学学生主体 　　学习过程是一个不断积累、不断主动内化的过程，然而，在应试教育思想的影响下，学生获得知识的途径更多的是教师直接给予，学生自身的探索过程则被忽略了。这种重灌输轻探究的学习方式导致的直接后果就是学生自主学习能力下降，学生在这种灌输式的教学模式中学到的都是一些机械化的表层知识。尤其是像历史这样的学科，灌输教学现象更加严重。为了改变现状，很多教师开始主动探索一些更高效的学习方式，其中，探究式教学就是众多新的教学模式中广受关注的一种模式。在探究式教学中，往往更加强调学生的主动探究过程，学生在探究的过程中能够主动获取知识，进而形成各种能力。这种探究式教学更加符合新课程关于素质教育目标的要求。在高中历史教学活动中，要想有效开展探究式教学活动，教师需要注意哪些问题呢？ 　　一、建立民主平等的师生关系 　　在传统的课堂教学中，师生关系往往处于“师高生低”的不平等状态中，在知识和经验方面占优势的教师在学生面前始终保持高高在上的