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浅谈创新在班级管理中的运用 　　江泽民总书记曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。班级是学校管理的一个基本单位，是教育教学的主要阵地，班级管理质量的好坏不仅影响着学校管理质量，而且也会给学生的成长带来深远的影响。 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这个“活”，在班级管理中指的就是“新”，创新，新颖，别具一格。笔者从以下几方面谈一谈创新在班级管理中的运用。 　　1.班级管理理念的创新 　　目前农村中小学的班级管理普遍存在着这样一种现象，班主任和学生好像警察与囚犯的关系，学生坐在教室里，稍一多嘴，稍有动作，班主任便看守——施压——批斗一条龙“服务”，结果从“高级动物”被驯化成“低级动物”，课堂上学生鸦雀无声，规规矩矩，好似这就是一个遵守纪律的优良班集体。其实这种做法和现象应当改变，面对教育改革发展的新形势、新要求，班级管理的趋向应由限制型向自主型转化，解放学生，为创新松绑。班主任要充分了解学生，该放手时就放手，培养学生的主人翁精神和自主生活能力。一个成功的班级不是看它的鸦雀无声，循规蹈距，而要看它的百花齐放，百家争鸣。因此班级管理理念要更新，做到宽严结合，适度自由，给学生一个展示自我的平台，允许学生敢想、敢说，发展个性，挑战权威，这样，才能营造出一种符合学生身心健康成长的集体生活空间，全面发展。 　　2.班干部选用方式的创新 　　班干部是班主任的左膀右臂，得