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历史教学创新理论研究 　　摘要：新课程改革的理念，要求我们的教学必须不断的创新，作为中学历史教师，应在重新审视自己的教师角色过程中迅速从传统的角色中走出来，积极创新，这样才能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的人才。 　　关键词：创新；原则；理念；内容；模式；手段；评价 　　创新是当今时代的主旋律，培养和发展学生的创新能力，是现代教育的最主要的目标。教学创新是现代教学发展的必然趋势，运用新的教学手段和理念，培养学生的创新能力，是初中历史教学创新的客观要求。 　　为了适应历史教学新形势的需要，必须遵照新课标下的历史教学要求，创新历史教学原则、教学理念、教学内容、教学模式、教学手段、教学评价等等。 　　一、创新教学原则 　　历史教学的内容具有多层次、多方位联系性的特征，它包括：历史发展的纵向联系；同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系；历史发展的因果联系；中国历史和世界历史之间的联系；历史演变与现实生活、时事之间的联系等等。这些联系可以拓宽学生的视野，使学生能更好地认识分析历史。为适应现代化教育发展的需要，培养学生现代化的思维方式，实现多层次、多方位的历史教学。历史教学原则就必须创新，要采用多维教学法，即多角度、多系统地启迪学生思维。并以着重培养和提高学生分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的能力为原则，使初中历史教学承负培养学生创新意识、思维能力和实践能力的任务。 　　二、