浅谈历史教学中问题教学的设计原则与操作.docVIP

浅谈历史教学中问题教学的设计原则与操作 　　摘要：兴趣是学生的老师，在历史课堂教学中怎样提高学生的学习兴趣是每一个历史老师必须关注的问题。本文主要从历史教学中历史如何进行历史问题的设计进行探讨，并就历史课堂中历史设计具体的操作进行了论述。 　　关键词：启发性原则；层次化原则；寓教于乐 　　在历史课堂教学过程中，教师利用问题进行教学，可以吸引学生的注意力，启发学生对历史问题的思考，以期达到良好的教学效果。那么，如何才能设计好问题呢？ 　　一、注意设计问题的依据 　　首先依据教学目的而设，问题教学是一种手段，目的是使学生掌握知识，提高能力等等。因此问题设计应根据教学的目的而定，是有据可依，不能盲目设问，不着边际，与教学内容无关的内容不可喧宾夺主；其次，应根据能力要求而问，各个年级的能力层次不同，因此问题的设计也应该有别，低年级问题设计就应简短些，启发性强一些，高年级的问题设计应有一定的高度和层次，实际上是“因人而设”。在这两个依据下，根据一定的原则设问，使教学顺利进行。 　　二、设计问题应注意以下两个原则 　　1.启发性原则 2.层次化原则 　　1.导入新课的问题创设 2.教学过程中的问题设计 3.课堂结束的总结性问题