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浅谈语文教学中的激趣 　　兴趣是求知的内在动力。激发起兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式，正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师想方设法诱导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。 　　那么，语文教学应该怎样去激发“学生的兴趣呢”？下面就我在小学语文教学中激发学生学习兴趣的实践，谈谈自己的一些做法和体会。 　　一、精心设计导入，激发兴趣 　　良好的开端是成功的一半。小学生特别具有好奇心，导入布疑则能诱发他们的好奇心，从而产生强烈的求知欲。所以在学习新课时，就应在导入这一环节激发学生的求知欲望，促使学生在愉快的心理状态中进入新课教学。 　　1.巧设悬念，课前设疑 2.借助电教，直观激趣 3.实验演示，动中激趣 　　“教学有法，教无定法”，确定教学方法的原则应是注重启发引导，以有利于培养学生的学习兴趣，有利于发展学生的智力为前提，体现以教师为主导，以学生为主体的教学关系。 　　1.创设情境，激发兴趣 2.设疑问难，激发兴趣 3.巧设习题，强化兴趣 　　要想激发学生学习语文的兴趣，就必须面向全体学生，尊重学生，教师热爱、尊重学生，学生信赖、喜欢老师，彼此关系亲密而和谐。这样，老师的教，才能引起学生的兴趣。在上课时应用循循善诱的语言启发学生，学