线性规划的应用教学设计.docVIP

《线性规划的应用》教学设计 ——第二册（上）“简单线性规划”第二课时 蒋敏慧 教材分析 教材的地位与作用 在组织社会化生产，经营管理等活动中，我们经常会碰到最优决策的问题，而线性规划是解决这类问题的重要方法之一。本节课的内容是在了解了线性规划的意义，线性约束条件、线性目标函数、可行域、最优解的概念，及学习了在线性约束条件之下求线性目标函数的最大值、最小值之后安排的，为下节课实施“线性规划实际应用”研究性课题活动奠定了良好的理论基础，因此，本节课的内容起着承上启下的作用，为学生提供“做数学”的学习环境和实践机会。 教学重点难点 重点：引导学生体会线性规划的基本思想，学会利用线性规划的理论，借助几何图形的直观性，解决涉及国民经济等多个领域的最优决策、最佳组合问题。 难点：1）构建恰当的数学模型。 2）帮助学生寻找最优解特别是整点最优解。 关键：根据已知条件正确写出线性约束条件和线性目标函数。 教学目标 知识目标：向学生传授将实际问题“数学化”的思想方法，使学生能用线性规划的知识和方法灵活的解决实际生活中的有关问题。 能力目标：通过将实际生活中的问题转化为数学问题，引导学生体验“实践——理论——实践”的一般认知规律；通过“问题解决”培养学生善于分析，乐于探索的钻研精神，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。 情感目标：通过师生的合作与交流，发掘教师、学生的情感因素，体现学生的主体地位；