幼儿园与社区教育资源共享的研究及实践.docVIP

幼儿园与社区教育资源共享的研究及实践 　　一、课题研究的意义 　　幼儿教育是终身教育的基础。《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织实施中，《纲要》还提出：要“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间,幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。”这充分说明了幼儿教育与社区教育息息相关，社区在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色，依托社区、服务社区将是幼儿教育发展的必然趋势。如何将幼儿园与社区教育资源两者融为一体，相得益彰，更好地促进幼儿教育的社会化，这是新时期摆在我们幼儿教育工作者面前的新课题。通过这个课题的研究，探索一条幼儿园与社区教育资源共享，相互利用的有效途径，对于提高社区教育水平，促进幼儿教育发展具有现实意义。 　　二、开展课题研究的条件分析 　　开展幼儿园与社区教育资源相互关系的课题研究，我们具有丰富的幼儿教育经验和优越的社区资源。一是科研能力强。我园有十多年的办园历史，师资整体素质在区里处于领先水平。在此之前，我园已开展了一次社区教育资源的研究，并且经常聘请专家到园指导教研活动，教师具有一定的研究基础。同时，园及社区领导对该项研究工作高度重视，经常为社区发展献计献策。去年，南塘分园重视与社区的联系合作，坚持每月举行一次活动或社区文艺活动，采用“请进来，走出去”的方式