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大学生职业生涯与发展规划 职业调查 （2012—2013学年第2学期） 学 院：______理学院_______________ 专业班级：_____应用化学二班__________ 团队名称：_____吐槽队________________ 团队队长：______黄俊__________________ 团队成员：______冯永斌__黄和彬________ _______任广友__朱建伟_______ ____赵峰祥___杨鹏___周书洋__ （一） 职业名称 大学教师 所属行业 从行业性质：教育行业 从收入特点：事业单位 三、霍兰德类型 RSI 四、与所学专业关系 首先具备化学的专业科学知识和教育学知识还要有实践知识，跟所学专业联系紧密。在教学过程中要对自己的专业跟所用的教科书结合联系，所以这与教师本身的专业知识素养的高低很有关系。 五、行业前景 教育事业在国家发展中起至关重要的作用，教育事业是永远的“朝阳产业”。它的发展状态会是积极向前的。 教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分高校的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条件。 职业声望 教师本身是一个声望地位很高的职业，但在中国虽然高校教师对自我职业声望的评价却低于整体评价。在知识经济时代，高校教师的职业功能被社会所认可；随着国家经济实力的增强，其职业环境不断得到改善；在教师专业化的进程中，任职者的素质逐步提高。因此，高校教师职业声望得以提升是大势所趋。高校教师的职业声望地位和财富、权力地位实质上并不一致，他们所获得的资源与其发挥的职业功能并不匹配，也没有达到其期望。现在社会很多人认为教师也只是一个职业的选择。 工作内容 一、行课之前： 1.、作息时间考勤 2、是否按时提交课程计划 3、是否按时准备教具准备、点名 4、是否按时提交备课 5、是否按时上课 二、行课之中 1、复习前堂课程及作业讲评 2、课堂纪律维护 3、课堂是否互动 4、课后作业布置 5、节点测试 三、行课之后 1、课后作业批改 2、本专业相关课程设置、研究 3、相关课程课件开发 4、授课教学、教法研究 八、胜任力要求 1、性别倾向 不限 2、身体素质 应当具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病、无精神病史，能适应教育教学工作的需要。 3、学历要求 应具备研究生或大学本科毕业以上学历 4、能力要求 (1)具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，懂得教育教学的规律和青少年身心发展的规律，具有一定的专业知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理实际问题的能力以及组织课程实施、实现教学目的、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力和使用普通话提问、板书和讲解的技巧。 (2)普通话水平：应当达到国家．语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。 (3)教育学、心理学方面知识要求：非师范教育专业毕业的人员申请认定教师资格，必须要在各级教育行政部门指定的国家承认学历的师范院校补修教育学、心理学，并取得相应的单科结业证书。 5、经验要求 经验要求不高，满足高校教师的从业条件就可以去竞聘高校教师职业 6、职业资格证书要求 高校教师职业资格证书，《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。 薪酬待遇 大学教师的薪酬待遇与地域差异相联系，对于重庆高校的大学教师工资为职务工资+津贴+课时费+补助 大约几千但是有各种保障与当地的公务员水平差不多。这不包括老师自己的科研等。更重要的是教师还有完整的双休日和寒暑假等等。总的来说待遇不错，工作稳定。 工作环境（办公条件、人际关系、工作压力、工作时间、工作地点等） 办公环境有自己的办公区，工作地点固定，办公条件也很舒适。工作地点在教学的教室和自己办公的工作室，工作时间随着自己的教授课程的安排比较固定时间很充裕，也有相应的假期。老师在校园这个圈子比较小，人际关系还是比较容易营造，看自己的能力。工作压力不大，职业稳定。总的来说比较安逸，因为大学校园的基本设施还是比较完善，条件也好，校园的绿化条件也完善所以大学教师的工作环境和氛围很好。 职业发展路径 教师成长与发展的五个阶段 助教 讲师 副教授 教授 退休 生命周期历程 青年中