D 教學活動設計示例.docVIP

( 教 學 活 動 設 計 示 例 ______國民中學自然與生活科技教學活動設計範式 教學班級：____年____ 教學人數：__________ 學習領域 自然與生活科技 教學資源 場地：教室、實驗室 器材：投影片、實驗器材、相關圖表 單元名稱 第二章第四節 化學平衡 教學時間 135分鐘(3節) 教材來源 二下自然與生活科技教科課本（南一版） 單元目標 ◎透過化學平衡的介紹﹐使學生能﹕ 1.由蒸發與凝結之物理變化平衡﹐進入化學平衡。 2.操作實驗介紹可逆反應與濃度影響平衡。 3.說明濃度、壓力、溫度如何影響平衡。 主 題 軸 分 段 能 力 指 標 過程技能 1-4-4-4 能執行實驗，依結果去批判或瞭解概念、理論、模型的適用性 科學與技術認知 2-4-4-2探討物質的物理性質與化學性質 2-4-7-2認識化學平衡的概念，以及影響化學平衡的因素3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念 7-4-0-6在處理問題時，能分工執掌、操控變因，做流程規畫，有計畫的進行操作218-4c.認識實驗中各種不同的變化(三態、沉澱、顏色與溫度的變化) 218-3a.認識生活中一些化學變化的事例(如牛奶變酸、發酵等)，並由實驗發現光、空氣與溫度可能是造成這種變化的因素 520-2a.在適當