2013年四年级英语下册人教PEP教案 Unit 5 Lesson Fifth.docVIP

Fifth Lesson Specific vocabulary: size, take, a pair of,son. Specific target sentences: A pair of …for….What size? How much are they? We’ll take them. Specific functional exponents: 能询问价格并简略评价。 Source of material: B Let’s talk Group work C Let’s check Assumptions: Anticipated problems: 学生分析：学生在上一课时已经学习了鞋子的名称，这节课在句型中继续巩固词组a pair of….在这节课中A pair of …for…是难点，在教学法中要注意。What size? Size ftve.注意英美两国与我国的衣物尺码标记的差异。 Step 1：Warm-up/Revision　　1、Let’s do 　　教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。 2、学生说唱本单元的歌谣。 （设计意图：用chant调节课堂气氛，让学生在轻松的节奏中感知本单元的知识点。A） 3、出示一些实物复习句型：How much is it? It’s…yuan.再出示一些复数的物品，教学How much are they? They’re…. （设计意图：通过复习学过的内容,为新授课作准备。A） Step 2：Presentation : 1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋。学生猜过两三次后，教师告诉学生：I take size 38 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 学生猜出后，教师问学生：What size do you wear？指导学生回答：Size …。教学What size？Size …。教学再用句型问两、三个同学： T：What size do you wear？ Ss: Size … T: How much are they ? Ss: They’re…yuan. 　　2、教师指导学生做以上的问答练习，进行小组汇报。 3、出示挂图让学生猜图意。 4、观看课件并回答问题。What size does John wear? How much are they? (：通过让学生装猜图意，培养学生的猜测能力，通过让学生带着问题听对话，师生问答自然引出新句型，培养学生的听力。R) 5、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。进行Pair work，分组表演。 (：通过跟读，小组练习，让学生表演，提高学生学习的兴趣。A) 　　6、Group work： 教师为学生布置任务，完成书中的表格。学生通过询问小组成员：How much are your jeans/…?的交流活动，在实际的生活中运用语言。学生完成表格后，再以对话的方式向同学们汇报。 (：通过调查完成表格，对本节课的重点句型进行有效复习，并鼓励学生把听到的对话用自己的语言来转述，对本课的内容进行拓展） Step 3 Practice : 活动：买鞋 　　教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：≤50yuan?? 　sandals?? size 36…. 活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，让后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。 （：通过这个活动巩固所学的新句型，同时激发学生的学习兴趣。R） Step 4:Add-activities 　1、Let’s check 2．同步练习册 Let’s check训练学生的听力，并检测学生对这个单元的掌握情况。C） Step 5: Homework: 向家长听、读录音三次。 跟你的好朋友表演对话。