一年级[教师节精品]第四单元 过新年.docVIP

《过新年》单元分析 单元目标 情感与态度：能对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动，对新年、春节充满期待和美好的愿望。 行为与习惯：养成文明进餐、礼貌待人的行为习惯。乐于参加有意义的节日活动 。 知识与技能：（1）知道元旦与春节是不同的节日，知道如何在日历上找到元旦与春节。（2）初步了解与年相关的社会常识。（3）能以自己的方式爱亲敬长。 过程与方法：体验提出关于元旦和春节的问题及探索这些问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。 设计构想 中国人历来重视传统节日，元旦和春节两大节日是一年中重要的节日，尤其是春节在中国人的心中最为重要。在节日期间，孩子会和家长共同感受节日的热闹氛围，体会走亲串友的愉快……在节日里，儿童有充分的时间和机会，感受和体验节日生活的丰富多彩。同时，儿童的一言一行、一举一动是否符合社会生活规范，又会受到社会方方面面的考察和检验。所以教材设计的“过新年”这一单元与学生的生活是紧密联系的，这一单元也是本册教材的最后一个单元，包括两个主题：（1）新年好；（2）欢欢喜喜过春节。两大主题旨在挖掘儿童在“过新年”活动期间曾有的种种经验，一方面通过观察、感受和体验，使其获得对中华民族传统的年文化的认识和了解；另一方面，也可以通过过年这一特定环境，设置多项活动（角色扮演、讨论分析、动手制作等），帮助学生认识待客做客，以及在公共场所中应遵循的道德规范和礼仪规范。 本单元在元旦前后教学，可结合当地或本校迎新年活动，充分挖掘其中的教育因素，寓教育于实践活动之中。学习时要拓展教育内涵，让学生有更多时间参与各种活动，可以采用收集信息、美化教室、角色扮演等活动，让学生在活动中体验、感悟，培养能力，发展个性。 主题活动指引 主题活动一“新年好”，侧重让学生了解元旦是世界各国共同的新年。通过装扮教室、表演节目、制作贺卡等活动，感受新年元旦来到时的庆祝方式，同时渗透安全使用剪刀等工具的教育。 1．观察日历，了解新年的含义。1月1日称为元旦，从这天起新的一年开始了。教学时可适当补充相关常识。如一年有12个月共365天，1月1日，全世界的人都把这一天作为新一年的开始。世界各地的人们用不同的方式庆祝新一年的到来，常用的方式有：送贺卡、迎新年钟声、放烟花和各种形式的新年联欢活动。 2．结合学校新年活动，让学生讨论以什么方式庆祝新年，可以让学生自己动手布置教室，营造新年气氛；办墙报，展示自己的学习成果；编排节目，召开新年联欢会或故事会。 3．制作贺卡表达心意。在指导学生自制贺卡时，要对学生进行送贺卡表心意、重友情和亲情的教育，也要进行利用废物进行小制作的引领，同时也要掌握刀具的安全使用方法，重视培养学生创造思维的能力。 主题活动二“欢欢喜喜过春节”，侧重让学生感受农历新年——春节的喜庆欢乐，感受与家人共进年夜饭的幸福美好，学习礼貌待人、文明进餐，在了解春节习俗的同时，注意节日期间的安全。教学中应引导学生多看多问，丰富情感，增长知识和能力。 1．从日历上认识农历，知道农历正月初一为春节，春节是中国的新年。关于“年”的来历，可由教师或学生作介绍。 2．可以让学生通过采访长辈等方法了解本地以及不同地区人们庆春节的活动方式，并通过模拟让学生感受庆新春的快乐。 3．春节期间，人们外出到公共场所比较多，特别是在逛庙会、花会或集市的时候，引导学生如何做到讲文明，注意安全，适时进行文明礼貌和安全意识教育，可以让学生结合自己的生活体验和生活经历，想一想在这些时候可能会出现什么问题；可设置情景进行研讨和表演。 中华资源库： 中华资源库：