一年级上册英语沪教牛津版教案 Unit 9 第一课时1.docVIP

Unit 9 Revision 第一课时 主要内容（Main contents） Let’s revise----- 复习家人和职业类的单词,同时贯串描述人的外形特征。 “father , mother , uncle , aunt , brother, sister, grandmother, grandfather” “teacher, cook, policeman, postman, doctor , farmer , fisherman , nurse, fireman , milkman , driver” “tall, short , old , young, fat, thin” Let’s revise----- 复习to be 句型，在此基础上适当拓展to have及to do 句型 学习目标（Learning objectives） 在“新年”主题中，通过一些简单的口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成良好的礼貌行为。 通过“新年”相互拜年这一语言使用环境，能正确的用语言来表述家庭成员的关系及其各自的职业，同时贯串描述人的外形特征。使学生体味到中国这一传统节日人与人之间的良好亲情关系。 教学建议（Teaching suggestion） 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task preparation 是指我们在进入语言知识之前，让学生获得对语言材料的第一次感知，创设一定的情境，让学生进入语言状态的前期准备阶段。在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围，在自然过渡中把学生引领到新年的气氛中，为下面家人和职业的复习做铺垫。 Activity 1 1．教学辅助（Aids） 电脑 ，屏幕（新年的场景）---1B –U9-1 录音机 ，小布偶（Wendy） 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song “Happy new year ” .(歌曲根据具体情况，自由组合，把Happy new year 和How are you？串联起来。) 教师介绍Wendy这一卡通人物，Who is he ? Oh, this is Wendy. Listen , he’s singing a song ---- “Happy new year ” 全班齐唱新年歌. 利用媒体展示过年的场景，营造出新年的喜庆气氛，让学生进入这一特定的语言环境。 2 Sing the song -----Happy new year 伴随着音乐的响起，全班齐唱新年歌。利用小布偶引出Wendy.这一卡通人物。与卡通人物相互问候。 利用Happy new year的歌曲，营造出新年的喜庆气氛，让学生进入这一特定的语言环境。 Activity 2 Guess 1．教学辅助（Aids） 电脑 ，屏幕---1B-U9-2 照片(Wendy ) 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Guess “ who will come to open the door?” Wendy 去Kitty家拜年，Wendy敲门，教师问：Guess， who will come to open the door?让学生自由地用单词猜测几次后，这时屏幕显示门打开了，教师引导Who is he? This is Kitty’s father. He is tall and thin. He’s a teacher.通过教师自述引入所要复习的内容。 根据新年中走亲访友的使用环境，“用猜猜谁会来开门”的形式引入father,调动学生学习的积极性。 2 Guess “Who does Wendy like?” 提问方式让学生猜猜Wendy最喜欢谁？让学生自由地用单词猜测后，教师出示Wendy父亲的照片。通过自述This is Kitty’s father. He is tall and thin. He’s a teacher.为下面的学习做铺垫。 可通过提问方式猜猜Wendy最喜欢谁来引入Wendy’s father.激发学生的兴趣。 2 任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。 机械性操练：让学生准确地模仿、复说、理解直到储存。 Activity 1 （R