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（二）、如何上好讲评课 讲评课是一种重要课型，其根本目的是纠正错误、分析得失，巩固提高。 上好讲评课，对巩固双基、规范解题、熟练技巧、提高学生解决问题的能力，培养学生的创新意识等有着特殊的意义。 1、讲评课内容的确定： 讲评课一般以下列内容作为讲评重点： （ 1）全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点； （2） 具有典型性、针对性和综合性的题目； （3）?在以往的教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点； （4）关系到后继学习的重点知识，重点技能； （5）平时教学中疏忽的“教学盲区”。 2、 讲评课实施的基本程序及讲解方法： （1）通报本次考试的基本情况，需要注意的是； ① 不要公布所有学生的成绩，以免挫伤后进生的自尊心； ② 在分析学生成绩的进退时，应重相对名次的变化而轻实际得分的升降，以减少试卷难易不同的影响； ③ 对学习态度不好的学生要给以中肯的批评，做到激励与鞭策 。 （2）、明确本次讲评的目标，有重点的分析讲解： ①讲错因。要引导出错的学生说出出现错误时的心理，以暴露隐藏在学生思维深处的错因，进行答卷失误分析，帮助学生提高应试能力。 ②讲思路。要引导学生思考试题在考查哪些知识点，这些知识点之间有什么联系，解题突破口在哪？用什么方法解题最好。 ③讲方法。抓住典型题目，讲基本解题方法和技巧，引导学生突破已有的思维定势。 敏锐抓住试题本质，排除干扰，速解、巧解，得出结论，解题要既注重结果，更注重过程。 ④讲规律。即归类讲解，对某一类题目的解题方法进行高度概括和总结，总结出相对固定的解题规律，规范解题格式，真正使学生分析一道题，明白一个道理；纠正一道错题，会解一类题型。 ⑤讲变化。讲评中不能就题论题，要解题发挥，善于将原题进行变形，对某知识点从多角度、多侧面、多层次和不同的起点进行提问。 （3）、变式、对应性练： 讲评课，除了要求学生做好试题的订正工作外，还要针对学生在考试中暴露出来的有代表性的共性问题，再设计一些相应的逆思路题或变式题让学生再练习、再提高。进一步深化所学的知识，牢固地掌握和运用所学知识，从而达到举一反三的效果。 3、讲评课的“八要”和“八忌” 一要及时讲评，切忌拖三拉四 二要准备充分，切忌准备不足 三要突出重点，切忌平均用力 四要重视方法，切忌只讲答案 五要纵横联系，切忌单讲独评 六要心有学生，切忌目中无人 七要调动学生，切忌一言之堂 八要鼓励赞扬，切忌批评挖苦 （三）、如何上好复习课 复习课是最难上的一种课，难就难在学生对复习课的学习激情下降，没有了学习新课程的新鲜感，因此，如何激发学生的学习激情，成为上复习课的老师棘手的并必须深入思考和研究的问题。稍有不慎，就会陷入忙乱，最后导致“你不说我倒还明白，你越说我越糊涂了”。 吴 老师：“几多关爱几多情”，同学们刚才讲的故事，深深地打动了我。在这里，我也想跟大家讲一个真实的故事： “有一位年近七旬的老母亲，小时候家里很穷，不得已讨米要饭，长大后她找了个农村跛脚的男人作了丈夫，日子倒也算过得安稳。不幸的是那个男人40多岁的时候就病死了，撇下了一个12岁的儿子，家里顿时成了一盘散沙。但天并未塌下来，那位老母亲坚强地支撑起这个家。为了让她的儿子能够读书交得起学费，她每天走几个小时的路，来到离家十几里远的县城，背着个小木箱走街串巷地卖冰棒，提着个竹篮子四处吆喝着卖馒头，风里来，雨里去。从没读过书的她不会算帐，她就央求儿子一遍又一遍地教她，终于她第一次学会了算帐。为了赶在开学前攒齐学费，她经常要翻越一个山头，把馒头卖到很远很远的地方。 有一天很晚了，又累又饿的母亲昏倒在路旁，直到天亮才被人发现，是一位好心人把她送了回来。见到彻夜未归的妈妈，儿子扑上去紧紧地抱着她，止不住的热泪夺眶而出……凭着这一沓沓揉得皱巴巴的、汗津津的、脏兮兮的，由一分、两分、一角攒起来的钞票，那个儿子拼命地读书，终于考进了重点高中。伴随着母亲嘶哑的叫卖声和滚动的汗水，他又收到了大学录取通知书，从那一刻起他就发誓这一辈子要孝敬他的母亲。 在这里，我想告诉大家：故事的主人公就是我的母亲！而那个儿子就是我！（学生感动得热烈鼓掌，很多学生潸然泪下） （按键呈现母亲的画面）画面上的这位老人就是我的母亲，母亲现在正和我生活在一起。母亲的恩情我一辈子都还不清，在这里，我只