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中考物理实验题特点与解题策略 南京航空航天大学附属中学 一、题型特点与解法概括 以演示实验、学生实验、小实验、身边物理现象观察为主要内容，考查基本仪器正确使用、实验仪器的选择、实验步骤的规范化等项目的一类试题，称作实验题． 【例1】如图1所示，在磁场中悬挂一根导体ab，把它的两端跟电流表连接起来，下列说法正确的是 （ ） A．这是研究通电直导线在磁场中受力情况的装置 B．这是研究电磁感应现象的装置 C．闭合开关，使ab上下运动，电流表指针不偏转 D．闭合开关，使ab左右运动，电流表指针偏转 图1 导引：对于课本中常见的演示实验，在平时的学习中要特别留心观察实验现象，了解演示实验所起的作用，操作的每一个细节也不能放过。 解：根据图示提供的场景知道，这是研究电磁感应现象的装置，闭合开关，使ab上下运动，由于通电直导线在磁场中没有做切割磁感线运动，所以电流表指针不偏转，若使ab左右运动，通电直导线在磁场中做切割磁感线运动，所以电流表指针发生偏转，故答案为B、C、D。 点精：由于导体都是在磁场中运动，只要观察图中是否有电源即可很快得到B答案。另外对什么是切割磁感线运动要有感性认识，这就要求我们同学仔细观察老师所做的演示实验，多思考。 误区分析：有些同学混淆了研究通电直导线在磁场中受力情况的装置和研究电磁感应现象的装置。 【例2】（2003年南京市）如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块 和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙。请你只利用 一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。 写出实验的步骤、现象和结论。 实验步骤________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 根据现象________________________________________________________________ 得到结论________________________________________________________________ 导引:本题是一道实验设计题，应用控制变量法进行研究,但题中只允许利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,怎样在不添加器材的情况下使压力一定是问题的关键。 解: 将铁块放在木块上,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,记下测力计的示数F1 将木块放在铁块上,用弹簧测力计水平匀速拉动铁块,记下测力计的示数F2 若F1F2,则木块下表面粗糙 点精：对于设计性实验题，一定要明确题中所给的全部条件，挖掘其隐含条件，选择合适的物理方法分析问题，不可违背题意任意增加条件解题。另外在语言叙述上要考虑周全，关键词语要斟酌。 误区分析:不少同学分别用弹簧测力计拉动木块和铁块,然后比较它们的示数大小,忘记控制变量法的应用；还有些同学没有强调”水平、匀速”。 【例3】小明在做“组成串联电路”的实验时，电路连好后，闭合开关，两灯均不亮．经检查，电路连接无误，老师告诉他是一个小灯泡坏了．请你帮助小明，在下图所示的实验器材中任选一种，连入电路，检测出哪只灯泡坏了，请按下面表格的要求填入检测实验的内容． 选用器材 检测电路图 现象及结论 导线 电流表 电压表 小灯泡 导引：本题是一道故障判断与排除题，同时也是开放性实验题。题目已明确是电路断路的问题（一个小灯泡坏了），由于电路是串联的，使用所提供的实验器材均可达到目的。解决此类问题要注意几个约定：电源电压恒定，电流表接在电路中相当于导线，电压表接在电路中相当于开路。 解：现提供以下方法参考。 选用器材 检测电路图 现象及结论 导线 L2发光，L1断 L2不发光，L2断 电流表 电流表有示数（或L2发光），L1断 电流表无示数（或L2不发光），L2断 电压表 电压表有示数，L1断 电压表无示数，L2断 小灯泡 小灯泡发光，L1断 小灯泡不发光，L2断 点精：故障判断与排除题是一类重要的联系实际的问题，熟悉各种故障和原因，有助于提高分析问题的能力。 误区分析：有些同学没有审清题目，应在“组成串联电路”的基础上进行设计，而把两个灯泡并联起来，分别用电流表测各支路中的电流了，违背了题意。 【例4】（2002年黑龙江省）在做“观察水的沸腾”实验中，某同学按实验步骤进行了正确操作，但发现从要开始加热到水沸腾这段时间过长。请你帮他分析这可能是__________的原因造成的（给出一种原因即可），解决的办法是______________________。 导