《尿液的形成》教学设计.docVIP

初中生物《尿的形成和排出》教学设计 一、教材分析和处理方案 本章是在学生学习了人体的营养、呼吸、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的，是直接参与新陈代谢四部分之一，也是本册书最后一章，本节是本章教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础。 二、学生学情分析 学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对于尿是怎样在肾脏中形成还不清楚。尤其肾脏的结构和功能，学生不易理解，所以教师要注意多从生活实际出发，通过图片分析和课件展示，帮助学生加深理解和认识。 三、教学目标 知识目标 （1）描述人体泌尿系统的组成。（2）概述尿液的形成和排出过程。 能力目标 （1）培养学生观察能力、语言表达能力。 （2）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。 （3）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。 情感、态度与价值观目标 （1）通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。 （2）通过学习使学生形成良好的卫生习惯，树立健康意识。 四、教学重点和难点 重点：尿液的形成过程 ?难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用的理解。 五、? 教学手段 ?多媒体教学法、探究式教学 六、课前准备 新鲜的猪肾； 准备过滤实验的实验用具； 收集或制作尿的形成的Flash动画。 七、教学过程 学习内容　 学生活动　 教师活动　 第一节? 尿的形成和排出 观看图片，思考回答、带着疑惑进入对新知识的学习 出示图片“全身浮肿的尿毒症患者”用身边的事例导入话题，创设课堂气氛。设疑：肾脏在人的生命长河中扮演什么角色？引出课题 ? 一、泌尿系统的组成 根据已有知识进行思考、推测，得出：肾脏、输尿管、膀胀、尿道等器官 设疑，引入新课：你认为尿的形成和排出与哪些器官有关？各有什么功能？ 引导学生思考，回答问题，并鼓励其他学生回答。总结肾脏是泌尿系统的主要器官，引出研究学习肾脏 二、尿的形成 肾脏的结构：每1个肾脏都有100万个肾单位组成肾单位：包括肾小球、肾小囊、肾小管 肾小球——血管球肾小囊——漏斗状囊肾小管——细长，外缠绕毛细血管 观察新鲜猪肾， 对提出的问题进行思考，在教师的引导下，了解肾单位是肾结构和功能的基本单位，并了解肾单位的基本组成 ?带着问题观看Flash动画 提问：肾脏呈什么颜色？为什么呈红褐色？引导学生观察得出结论。出示肾脏内部结构示意图，引出肾脏的结构和功能单位——肾单位，结合多媒体课件介绍肾单位的组成及结构特点 质疑：血液流经一个肾单单位的过程中，会发生什么变化？ 播放血液流经肾单位的Flash动画 肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用，肾小管有重新吸收的作用。 阅读资料，分析数据，完成讨论，并进行初步的科学推测， 提出问题， 解决问题， 小组讨论，回答 出示资料，引导学生进行推测 鼓励学生提出问题， 解决问题 三、尿的排出 归纳表述　 引导：尿如何排出排尿有何意义 四、学以致用 分析化验单，得出病因 出示尿检化验单，引导学生完成讨论题