余琳洁---中职语文教学中的浅阅读现象及对策.docVIP

中职语文教学中的浅阅读现象及对策 余琳洁 （杭州市萧山区第三中等职业学校， 浙江 杭州311251 ） 【投稿邮箱：103818702@联系人：马编辑】 【摘要】浅阅读是一种与深阅读相对的，阅读速度快，阅读内容碎片化，阅读方法浏览为主，阅读过程缺乏思考的阅读，它盛行的原因是多方面的。中职语文教学中有许多浅阅读现象，它给中职语文教学带来了不利影响，但又有其存在的合理性，关键还在于教师如何采取有效策略将它合理运用于教学。 【关键词】中职；语文；浅阅读；教学策略 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 一、浅阅读的内涵及其盛行原因 网络的飞速发展深刻影响着现代人的阅读模式，一种通俗化、快餐化、浅显化的浅阅读现象正在蔓延。 美国当代教育家莫提默·J·艾德勒将阅读从高到低分为主题阅读、分析阅读、检视阅读、基础阅读四个层次[1]。其中前两个层次对阅读材料进行了全面把握，深入理解和审美鉴赏，属于深阅读，后两个层次只是按需要对阅读材料进行表层了解以获得某种信息，属于浅阅读。从这个意义上讲，浅阅读就是一种与深阅读相对的，阅读速度快，阅读内容碎片化，阅读方法浏览为主，阅读过程缺乏思考的阅读[2]。 浅阅读蔚然成风的原因是多方面的。首先，浅阅读盛行是信息时代的产物。信息时代快节奏的生活加重了人的浮躁心态，人们需要迅速地获取大量信息，而通讯技术的升级使信