初三化学上§13怎样学习和研究化学.docVIP

教学课题：§1-3 怎样学习和研究化学 教学目标 1、了解化学需要进行科学探究； 2、知道学化学需借助化学符号，初步认识化学符号在化学学习中的重要性 。能力培养：初步培养学习的实验和探究能力 回忆复习： 1、什么叫物理变化和化学变化；2、什么叫物理性质和化学性质；3、化学变化一般会伴随发生什么现象；4、怎么判断物质发生什么变化；5、化学研究什么的？ 一、化学实验 化学实验的观察，可以用自己的感官或者借助于仪器来观察物质及其变化的条件、现象和结果，应该注意对实验前、中、后的观察 变化前 变化中 变化后 （1）有哪些物质参加了反应 （2）物质的颜色、状态、气味等 （1）反应条件（如加热、点燃、高温、催化剂等） （2）伴随现象（发光、放热、变色、生成气体或沉淀等） （1）有哪些物质生成 （2）生成物的颜色、状态、气味等 参照下图示完成研究”铜绿”的两个实验。 在两支试管中加入少量“铜绿”，向一支试管中滴加少量的稀盐酸；将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。 1、铜绿＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水 2、铜绿氧化铜＋二氧化碳＋水 完成下表： 实验步骤 实验现象 实验报告 1、“铜绿”和盐酸的作用 2、“铜绿”受热的变化 通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？学习了那些实验基本操作？ 通过上述实验可以了解到： “铜绿”[Cu2(OH)2CO3]是一种绿色粉末状的固体，它能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳 “铜绿”受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳；在整个实验中学习了：固体和液体药品的使用；酒精灯的使用；固体加热；废液处理；仪器的洗涤等实验基本操作。 以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括以下几个主要环节： 提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流 镁是一种重要的金属，它可能有什么性质？它和铁、铜等常见金属的性质有什么相同和不同之处？ 通过下列实验，探究镁带的某些变化和性质 1、颜色状态2、是否容易被折断3、是否可以导电4、在空气中点燃的现象5、在食醋中的变化 金属样品 镁条 铁丝 铜丝 颜色状态 银白色条状固体 银白色固体 紫红色固体 是否易被折断 容易 不容易 不容易 是否导电 可以 可以 可以 空气中点燃的现象 耀眼的白光，放出大量热量，产生白烟，生成一种白色固体。 不能燃烧，表面变黑 不能燃烧，表面变黑 食醋中的变化 有大量气泡产生 有少量气泡产生 没有气泡产生 通过实验和观察，你对所提出的问题有什么认识？ 一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途的原因主要是因为镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光。 二、学习化学要使用化学符号 现在已经发现的自然界中的和人工合成的物质有几千万种，但它们是由100多种元素组成的。为了研究和描述方便国际上统一的符号来表示元素和物质及物质发生的化学反应。 元素符号 元素 化学式 物质 化学方程式 化学反应 常见元素的元素符号： C H O P N S K I Na Mg Al Si Cl Ca Mn Zn Ag Hg Fe Cu 碳 氢 氧 磷 氮 硫 钾 碘 钠 镁 铝 硅 氯 钙 锰 锌 银 汞 铁 铜 物质 化学式 含元素名称 物质 化学式 含元素名称 氧气 O2 氯化氢 HCl 金刚石 C 氧化镁 MgO 镁条 Mg 二氧化硫 SO2 氨气 NH3 碳酸氢铵 NHHCO3 课堂练习：金钥匙化学 P9-11 课后作业：复印的讲义。